為培養(yǎng)教育家精神，提升園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，2024年10月30日溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園接待了來自龍泉驛區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)、老師共計(jì)80余人入園參觀學(xué)習(xí)。
環(huán)境是園所之間永恒的話題，來訪園長(zhǎng)老師們走進(jìn)了實(shí)幼“兩園兩廊”的戶外游戲環(huán)境，集趣味性、多元性和極具科學(xué)特色的戶外環(huán)境給來訪老師們留下深刻的印象。幼兒園利用每個(gè)區(qū)域滿足孩子們的發(fā)展所需，同時(shí)還讓游戲環(huán)境充滿了探索韻味，充分展現(xiàn)出了實(shí)幼教師們的教育智慧，來訪老師紛紛拍照留存，稱贊幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思獨(dú)特，處處彰顯著幼兒園“蘊(yùn)生活之美，尚科學(xué)之品”的辦園理念。
校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，它如同春風(fēng)化雨，潛移默化地影響著每一位師生的心靈，園所環(huán)境參觀結(jié)束后，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園書記、園長(zhǎng)彭海霞就幼兒園在校園文化建設(shè)中的思考與行動(dòng)進(jìn)行了分享。彭園長(zhǎng)從“實(shí)教育”思想的內(nèi)涵、“實(shí)教育”思想的實(shí)踐以及“實(shí)教育”思想的生長(zhǎng)之路展開了分享，她指出實(shí)幼在“實(shí)教育”思想的引領(lǐng)下不斷走向高質(zhì)量的發(fā)展。
緊接著，實(shí)幼教師代表分別就班級(jí)課程故事進(jìn)行了分享。
李夢(mèng)琳老師以《基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的戶外游戲探索——以中班“趣玩沙池”為例》為主題，詳細(xì)介紹了如何在沙池游戲中融入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。她通過生動(dòng)的案例和圖片，展示了孩子們?cè)谏吵刂惺侨绾巫灾魈剿�、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的，向老師們講述了在戶外游戲中應(yīng)該如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
朱慧老師以《小積木“搭”樂趣——大班帳篷搭建游戲》為主題，分享了孩子們?cè)诖罱ā皫づ瘛边^程中的創(chuàng)意想法和歡樂場(chǎng)景，讓來賓們感受到了戶外游戲給孩子們帶來的無盡樂趣和成長(zhǎng)收獲。
駱星麗老師分享的案例故事《項(xiàng)目活動(dòng)中資源的利用和開發(fā)探索》，圍繞車輪滾動(dòng)現(xiàn)象，帶領(lǐng)孩子們親身參與實(shí)踐，了解滾動(dòng)的現(xiàn)象以及生活中滾動(dòng)能解決所遇到的問題。
在幼兒園這個(gè)充滿愛與智慧的天地里，園長(zhǎng)不僅是孩子們的引路人，更是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航者，直接關(guān)系到幼兒園的整體教育質(zhì)量和未來發(fā)展。此次的參觀交流活動(dòng)，為龍泉驛區(qū)的園長(zhǎng)老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)是無止境的，我們會(huì)繼續(xù)以開放的心態(tài)，互幫互助，共同提升，未來，我們?cè)傧嘤觯?/span>
