為進一步貫徹落實“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”戰(zhàn)略,順應人工智能大發(fā)展的時代背景,推動基于核心素養(yǎng)導向下的新課程改革實踐,幫助教師優(yōu)化課堂教學行為,促使新課標理念在課堂扎實落地,自2022年起,成都市北新小學開啟了聚焦教師課堂教學行為的實踐研究。
課題組在課前、課中、課后三個階段,借助AI采集課堂數據,為教師教學行為把脈問診,有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展,10月24日,成都市教育科研規(guī)劃課題《基于智能研修平臺課堂教學行為分析與改進的實踐研究》參加了金牛區(qū)2023年教育科研規(guī)劃課題線上階段評審。課題組全體成員參加。
評審會上,信息科技中心主任、課題主研何四云代表課題組從課題背景、研究目標、研究內容、研究進展等方面做了匯報,課題主研鄒萌就課題研究成果及案例做詳細闡述,課題組其他成員就研究過程中存在的不足和思考同專家做了深入交流。
評審專家首先肯定了課題組階段取得的研究成果,指出了課題研究具有一定的創(chuàng)新性。同時也提出了一些改進建議:一是需要考慮到數據采集、處理、分析過程中可能存在的誤差;另一方面建議課題組要更加關注到教師課堂教學行為表現(xiàn)的真實反饋,要合理地運用數據,質性與量性分析相結合。
AI數據繪課堂,智慧教育夢飛揚,專家引領探新路,未來學習更輝煌!(翁玉華)
成都市北新小學,教育教學數字化