隨著天府一幼、九幼、十幼、十一幼、紅石幼兒園、寶塘幼兒園學(xué)習(xí)共同體近年來(lái)在課程建設(shè)中的不斷推進(jìn)，學(xué)習(xí)共同體的老師們愈發(fā)的認(rèn)識(shí)到課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)師幼共同成長(zhǎng)的催化劑，是鑄造園所精神文化的內(nèi)核。課程建設(shè)應(yīng)以?xún)和癁楸荆浞掷糜變簣@內(nèi)外的資源，讓課程建立在兒童的需要與發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)提升教師課程建設(shè)的關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，鞏固兒童是課程故事永恒主語(yǔ)的理念，更好捕捉幼兒在日常生活中的教育契機(jī)，近日，學(xué)習(xí)共同體全體教師匯聚于天府一幼開(kāi)展了以“聚焦課程故事，賦能課程建設(shè)”為主題的教師成長(zhǎng)營(yíng)第六站活動(dòng)。
觀課程成果之精彩
一直以來(lái)，老師們從相關(guān)文件精神出發(fā)，著手兒童興趣、價(jià)值分析、目標(biāo)梳理、內(nèi)容選擇、實(shí)施路徑、資源挖掘等維度架構(gòu)課程故事，實(shí)現(xiàn)課程成果化發(fā)展。
聽(tīng)課程故事之妙想
老師們立足幼兒視角，追隨幼兒興趣，鏈接幼兒生活，遵循幼兒在前、教師在后的探究原則，述說(shuō)著幼兒活動(dòng)探索過(guò)程中的精彩片段。
思課程建設(shè)之根本
一個(gè)個(gè)課程故事在老師們智慧的搖籃里誕生，一個(gè)個(gè)課程故事引起敘述者、傾聽(tīng)者的教育共鳴，更重要的是引發(fā)共同體老師們對(duì)課程故事的價(jià)值有了更進(jìn)一步的思想迭代。
學(xué)習(xí)共同體的老師們觀摩各園所的課程成果，讓優(yōu)質(zhì)教育思想與教育資源“融通”起來(lái)，向深處探行，并轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，共繪學(xué)習(xí)共同體優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)發(fā)展圖景。
本次課程故事分享會(huì)匯聚了每一位老師的智慧與專(zhuān)業(yè)，在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們共同成長(zhǎng)、共同分享、共同交流；享受探索的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的廣闊天地，并在今后實(shí)際教學(xué)中加深對(duì)兒童的關(guān)注，注重理論的論證，一起探索成長(zhǎng)的無(wú)限可能。（孫林馨）
天府一幼,課程故事
