為推進新課程標準落地實施，提升教師的大單元整體教學設計能力，準確把握教學方向，打造高效課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，10月21日，成都市溫江區(qū)東二長安路分校特邀北京師范大學項目學習課題組首席專家、四川師范大學碩士生導師、四川省名師工作室領銜人賀慧老師，以《核心素養(yǎng)導向下的單元整體教學設計》為主題進行專題講座，東二長安路分校全體教師參與此次培訓。
賀慧老師首先詳細闡釋了21世紀核心素養(yǎng)的涵義與特點。她指出，素養(yǎng)是知識運用以成事的能力，其發(fā)展需要學生將所學運用于實踐，經(jīng)歷知識運用的過程�；诖耍偨Y(jié)了素養(yǎng)的高度整合性、遷移性、實踐性和個體性等特點。
接著，賀老師從“什么是大單元整體教學”“怎樣進行單元整體教學”兩個方面對核心素養(yǎng)背景下的單元整體教學設計，深入淺出地進行了講解。其中，在“單元整體教學”的分享中，賀老師還從內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、大觀念（核心概念）、單元整體教學設計的實施步驟、單元課堂典型案例為老師們提供了具有實操性的指導。
隨后，為深化教師對項目式學習的理解，賀慧老師通過案例分析，詳細闡述了項目式學習的設計與實施過程。她以升國旗時國歌與國旗同步的問題為例，展示了學生們?nèi)绾位趩栴}制作項目方案，通過觀察和驅(qū)動問題設計，調(diào)整方案，并在實踐中進行反思。她強調(diào)，項目式學習始于一個真實的、需要解決的問題，即驅(qū)動性問題，讓學生有真實的學習任務，并真實參與其中，以達到課程標準所設定的目標。
“學而不思則罔，思而不學則殆。”參與培訓的老師們認真聆聽、用心記筆記，通過此次培訓，老師們對“單元整體教學”有了更具體、更深入的了解，收獲滿滿！
最后，孫容成副校長代表全體教師對賀專家表示了真摯的感謝，并再次強調(diào)了大單元整體教學的重要性。孫校長感慨：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！苯酉聛�，全體教師將把課堂主體地位還給學生，讓學生站立于課堂中央。
“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光�！蓖ㄟ^本次單元整體教學培訓，教師們更能意識到施行大單元教學是新時代發(fā)展和教育改革的必經(jīng)之路，大家要聚焦學科素養(yǎng)，并在學科教學中積極踐行，讓大單元整體教學成為開展日常教學工作的抓手，在專業(yè)成長的道路上越走越遠！（張紅）
成都市溫江區(qū)東二長安路分校,教師培訓
