近日，大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)踐行五育并舉，組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
實(shí)地考察
為確保課程順利實(shí)施，高三年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)任冠強(qiáng)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)班主任提前前往學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，查看高三年級(jí)種植區(qū)域范圍、土壤濕度、日照情況等，通過(guò)實(shí)地查看，最終確定栽種適宜的蔬菜：花菜、蘿卜、萵筍、青菜，并劃分了各班的種植區(qū)域。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)
種植當(dāng)天，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，一掃幾天前的陰霾。伴隨著一路的歡歌笑語(yǔ)，同學(xué)們踏入勞動(dòng)實(shí)踐基地，不同于往常的教室，這里沒(méi)有黑板和課桌，只有一片片待耕的土地和各式各樣的農(nóng)具。進(jìn)入基地，由專(zhuān)業(yè)人士親自進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)，同學(xué)們便實(shí)踐起來(lái)。
分工勞動(dòng)
只見(jiàn)同學(xué)們拿起工具，卷起衣袖，化身為一個(gè)個(gè)小小農(nóng)夫，開(kāi)始了勞作。起初，握鋤頭的手稍顯笨拙，挖的坑不是大就是小，要不就是你排你的隊(duì)我排我的行；播灑的種子要不出了界，要不趁著不注意來(lái)了個(gè)“全家大團(tuán)聚”……但隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的動(dòng)作也漸漸變得熟練起來(lái)。翻土、挖坑、播種、澆水……分工協(xié)作，步調(diào)一致，細(xì)細(xì)的汗水慢慢浸染上一張張滿是笑靨的臉。汗水雖咸，但心中那份成就感卻如蜜般甘甜，仿佛看到不久后“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的畫(huà)面。
勞動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們圍坐在一起，談?wù)撝鴦倓偟膭趧?dòng)經(jīng)歷，有人笑談自己最初的笨拙，有人感慨勞動(dòng)的不易，但更多的是對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)。這堂勞動(dòng)實(shí)踐課讓同學(xué)們意識(shí)到：每一粒糧食、每一片綠葉背后，都凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤付出，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，更滋養(yǎng)了精神世界，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜的過(guò)程。（張紅 通訊員 劉琴）
成都列五中學(xué)大邑分校
