為深入審視本學(xué)期的工作成果，系統(tǒng)梳理所積累的經(jīng)驗(yàn)與收獲，展望未來，迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）精心組織了一系列期末工作匯報(bào)與總結(jié)活動(dòng)。
春種秋收，教學(xué)相長(zhǎng)
2024年7月1日至2日，學(xué)校召開了年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)，一、二、三年級(jí)組分別進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
陳校長(zhǎng)對(duì)三個(gè)年級(jí)組的工作給予了充分的肯定，表?yè)P(yáng)了大家在教育教學(xué)中的創(chuàng)新嘗試和突出成績(jī)。接著，陳校長(zhǎng)給老師們明確了下學(xué)期的奮斗目標(biāo)，讓大家繼續(xù)加油，根植課堂，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的融合和滲透，為教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升努力。
集思廣益，精耕細(xì)作
為了讓新學(xué)期的教育教學(xué)工作更加高效，2024年7月3日至4日，學(xué)校各教研組集中開展了為期兩天的集體備課活動(dòng)。兩天里，各個(gè)學(xué)科都聚焦新理念、新教材和新變革，統(tǒng)籌規(guī)劃，為新學(xué)期的課堂教學(xué)做了充足的準(zhǔn)備。
研訓(xùn)同步，奮力前行
為深入落實(shí)“雙減”和“雙新”，學(xué)校以教育局“1334”工作思路為指導(dǎo)，加快數(shù)字賦能學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)，并于2024年6月28日開展了AI課堂教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告解讀培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)全體教師六十多節(jié)課例進(jìn)行了“AI課堂教學(xué)觀察與評(píng)估”，在數(shù)據(jù)和視頻切片的分析中，還原課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，利用數(shù)字手段幫助教師科學(xué)地反思課堂教學(xué)行為，找到數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯，從而有針對(duì)性地改變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2024年7月2日上午，王梨老師為棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）的教師開展了數(shù)學(xué)課標(biāo)教材解讀活動(dòng)。她從學(xué)生、教師、評(píng)價(jià)三個(gè)維度對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了深入解讀，指導(dǎo)教師們研讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
回望致遠(yuǎn)，以赴新程
2024年7月4日下午，學(xué)校召開了2023—2024學(xué)年度（下）學(xué)期期末工作總結(jié)大會(huì)，全體教師參會(huì)。會(huì)上，1—3年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)代表年級(jí)組全體教師進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，綜合學(xué)科組進(jìn)行了分享交流，各行政部門負(fù)責(zé)人分別總結(jié)了本學(xué)期的工作。
陳校長(zhǎng)肯定了老師們?cè)诒緦W(xué)期中的辛勤付出，并從三個(gè)方面對(duì)老師們提出了新的期望：首先要“接受”，接受自己，接受班級(jí)中的每一個(gè)孩子，以良好心態(tài)面對(duì)工作；其次是“改變”，面對(duì)困難，改變自己才是最智慧的選擇；最后要“放下”，真正的自由源于自律，也源于內(nèi)心的平和，希望教師們歷練自己、輕裝上陣，以更加從容的姿態(tài)邁向下一個(gè)學(xué)期。
每一次回望，都是為了更好地眺望；每一次總結(jié)，都是為了更好地出發(fā)。棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）全體教職工將攜手并進(jìn)，在新的一學(xué)期，同心同力，再創(chuàng)新佳績(jī)！（江蕾 通訊員 李怡佳）
棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）
