從初秋，到盛夏，等枝椏，成繁花。西南財經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)教研，著力打造高效課堂；以新課標(biāo)為抓手，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，采用多種形式開展數(shù)學(xué)教學(xué)及教研工作。
一、教師篇
（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，理念引領(lǐng)提素質(zhì)
老師們堅(jiān)持閱讀課堂觀察、學(xué)歷案等相關(guān)書籍，在閱讀中思考，在思考中提升。
積極參與各項(xiàng)校內(nèi)外聽課和培訓(xùn)活動。如：教材培訓(xùn)、區(qū)級教研課、“國基教育大講堂”培訓(xùn)……
（二）重視實(shí)踐，落實(shí)行動提技能
1.課堂實(shí)踐勤反思
以推門課、新教師見面課、組內(nèi)教研課、“博喻杯”賽課為抓手，將教育教學(xué)理論落實(shí)在課堂之中。上課老師都以學(xué)生為主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
2.課題研究
以溫江區(qū)低段數(shù)學(xué)“學(xué)生傾聽與表達(dá)”為研究方向，確立了《教師的引導(dǎo)評價是否促進(jìn)學(xué)生的傾聽與表達(dá)》的研究課題。老師們在一次次的量表修改、課堂觀察數(shù)據(jù)整理過程中，對所觀察的內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識，并將獲取的一些策略用在了自己的實(shí)際教學(xué)之中。
3.加強(qiáng)集體備課
繼續(xù)沿用學(xué)校制定的六環(huán)四案集體備課模式，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行備課，并將智慧課堂的技術(shù)手段融入教學(xué)環(huán)節(jié)，使老師可以合理利用技術(shù)手段提高課堂效率。
二、學(xué)生篇
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈
堅(jiān)持學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校蒙正課程對學(xué)生的課堂常規(guī)常抓不懈。
學(xué)科常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)：重視讀題指著讀、邊聽邊思考、認(rèn)真完成作業(yè)不空題、圈點(diǎn)勾畫審題、書寫工整規(guī)范等習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）學(xué)科活動豐富精彩
1.常規(guī)課堂教學(xué)活動
結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時，設(shè)計各種操作活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
2.扎實(shí)計算
為了讓學(xué)生認(rèn)真計算、樂于計算，進(jìn)行了計算比賽、每日一練等多形式的計算練習(xí)，提升學(xué)生計算能力。
3.學(xué)科特色活動
開展多種主題實(shí)踐活動，使學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。
（三）作業(yè)設(shè)計減負(fù)增效
1.校內(nèi)作業(yè)
組內(nèi)共同研討精選《課堂精練》中的練習(xí)題，結(jié)合教師用書、課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等為每個單元設(shè)計一張綜合練習(xí)單，利用分層作業(yè)使不同層次的學(xué)生都能得到鞏固和提高。
2.家庭作業(yè)
（1）說理作業(yè)
在雙減背景下，將“小老師講課”作為家庭作業(yè)之一。通過說一說，家長不僅可以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（2）主題實(shí)踐類
一系列的主題實(shí)踐作業(yè)讓孩子在實(shí)踐中鞏固知識，理解知識背后的道理。
過去的一年，老師們踏實(shí)、認(rèn)真地工作，將所有的精力放在提升自己、成就學(xué)生上面。在下個學(xué)年的工作中，老師們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服困難，促進(jìn)各方面工作效率的提高。（張紅 通訊員 劉彥文）
西南財大附實(shí)小,工作總結(jié)
