2024年6月17日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校2024年第三期班級管理成長營初級班13名學(xué)員，經(jīng)過12次專題學(xué)習(xí)后，迎來了結(jié)業(yè)分享活動。
老師們深入領(lǐng)悟反思，自擬主題進(jìn)行分享，將案例與實際情況相結(jié)合，交流自己實踐的成果。
高思涵老師分享《繼續(xù)加油呀》：“清晰了自己的角色定位，積極主動與家長溝通，用行動去影響和引領(lǐng)學(xué)生，做閃閃發(fā)光的老師�！�
李佳蔚老師分享《以愛為底色，聆聽花開聲》：“勇敢面對挑戰(zhàn)，敏銳抓住機遇，在班級管理中成為有思想的班主任老師。”
李越老師分享《點滴做起》：“溫柔的堅持，讓干預(yù)有效果，讓家校溝通有溫度�！�
李純奕老師分享《從心入手，用行規(guī)范》：“做溫暖的班主任需要深入了解學(xué)生，預(yù)見孩子們更多的可能性。”
彭金鳳老師分享《班級管理，要走“心”》：“班級管理是巨大的挑戰(zhàn)，需要用心走心，時時都是在管理。”
馬聯(lián)波老師分享《差異教學(xué)，一個都不落下》：“在班級這個大家庭中，我們要尊重差異，接納不同，讓我們家庭更加美好�！�
張露丹老師分享《微處著手，系統(tǒng)解決》：“班級管理從學(xué)校生活一日常規(guī)入手，深入全面了解孩子，才能得心應(yīng)手，做好班級事務(wù)�！�
王婷老師分享《學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)》：“當(dāng)我看到她開心到無法自己的時候，我也覺得很開心，很有成就感�！�
馬小函老師分享《用心管理，用情感化》：“不同的孩子有不同的要求，陪護需要掌握不同的提示方式，適時恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)陪護，也是營造班集體良好氛圍的重要環(huán)節(jié)�！�
張宗媛老師分享《距離產(chǎn)生美》：“在日常與孩子相處與陪護相處的時候，適時適事保持空間距離、情感距離，產(chǎn)生和諧之美、進(jìn)步之美�！�
包宏吉老師分享《做一名很哇塞的老師》：“用專業(yè)魅力帶領(lǐng)學(xué)生陪護，在課堂上笑起來、動起來，讓同學(xué)們在千萬遍中成為更好的自己�！�
黃玉婷老師分享《以愛為橋，從心出發(fā)》：“建立信任感是擔(dān)任班主任的第一要務(wù)�！�
張玉琴老師分享《不是所有的蘋果都是紅色》：“走出刻板印象，孩子們總有讓我意想不到的時候�！�
老師們通過深度參與和實踐學(xué)習(xí)，有機整合班級管理理念和實用策略，逐漸對班級管理和班級發(fā)展有了自己的理解，相信他們都能學(xué)有所用，更好助力孩子們成長。（賴波）
班級管理,青羊特校,成長營結(jié)業(yè)
