2024年6月17日,成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校2024年第三期班級管理成長營初級班13名學(xué)員,經(jīng)過12次專題學(xué)習(xí)后,迎來了結(jié)業(yè)分享活動。
老師們深入領(lǐng)悟反思,自擬主題進(jìn)行分享,將案例與實際情況相結(jié)合,交流自己實踐的成果。
高思涵老師分享《繼續(xù)加油呀》:“清晰了自己的角色定位,積極主動與家長溝通,用行動去影響和引領(lǐng)學(xué)生,做閃閃發(fā)光的老師!
李佳蔚老師分享《以愛為底色,聆聽花開聲》:“勇敢面對挑戰(zhàn),敏銳抓住機遇,在班級管理中成為有思想的班主任老師。”
李越老師分享《點滴做起》:“溫柔的堅持,讓干預(yù)有效果,讓家校溝通有溫度!
李純奕老師分享《從心入手,用行規(guī)范》:“做溫暖的班主任需要深入了解學(xué)生,預(yù)見孩子們更多的可能性。”
彭金鳳老師分享《班級管理,要走“心”》:“班級管理是巨大的挑戰(zhàn),需要用心走心,時時都是在管理。”
馬聯(lián)波老師分享《差異教學(xué),一個都不落下》:“在班級這個大家庭中,我們要尊重差異,接納不同,讓我們家庭更加美好!
張露丹老師分享《微處著手,系統(tǒng)解決》:“班級管理從學(xué)校生活一日常規(guī)入手,深入全面了解孩子,才能得心應(yīng)手,做好班級事務(wù)!
王婷老師分享《學(xué)無止境,行以致遠(yuǎn)》:“當(dāng)我看到她開心到無法自己的時候,我也覺得很開心,很有成就感!
馬小函老師分享《用心管理,用情感化》:“不同的孩子有不同的要求,陪護需要掌握不同的提示方式,適時恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)陪護,也是營造班集體良好氛圍的重要環(huán)節(jié)!
張宗媛老師分享《距離產(chǎn)生美》:“在日常與孩子相處與陪護相處的時候,適時適事保持空間距離、情感距離,產(chǎn)生和諧之美、進(jìn)步之美!
包宏吉老師分享《做一名很哇塞的老師》:“用專業(yè)魅力帶領(lǐng)學(xué)生陪護,在課堂上笑起來、動起來,讓同學(xué)們在千萬遍中成為更好的自己!
黃玉婷老師分享《以愛為橋,從心出發(fā)》:“建立信任感是擔(dān)任班主任的第一要務(wù)!
張玉琴老師分享《不是所有的蘋果都是紅色》:“走出刻板印象,孩子們總有讓我意想不到的時候!
老師們通過深度參與和實踐學(xué)習(xí),有機整合班級管理理念和實用策略,逐漸對班級管理和班級發(fā)展有了自己的理解,相信他們都能學(xué)有所用,更好助力孩子們成長。(賴波)
班級管理,青羊特校,成長營結(jié)業(yè)