一個(gè)一歲的孩子還是蹣跚學(xué)步的嬰兒，那么一所不到一歲的學(xué)校呢？2023年9月，成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)成立，全校共二十多名教師，313名一年級(jí)學(xué)生，這樣的一所新學(xué)校如何追趕上老學(xué)校？這一歲的學(xué)校又經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)，他是如何地生根、發(fā)芽？6月14日，成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)給出了答案——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）。
6月14日，經(jīng)歷了半年的PBL研究和實(shí)施，新城小學(xué)開(kāi)展了“玩動(dòng)童年，‘項(xiàng)’上精彩”為主題的北師大PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)由成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，九江新城小學(xué)承辦，北京師范大學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)課題組提供學(xué)術(shù)支持，成都市及雙流區(qū)兄弟學(xué)校校長(zhǎng)、主任及老師們參與�；顒�(dòng)得到了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專(zhuān)家和雙流區(qū)教育系統(tǒng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。北師大項(xiàng)目學(xué)習(xí)課題組負(fù)責(zé)人桑國(guó)元教授、北師大項(xiàng)目式學(xué)習(xí)首席專(zhuān)家賀慧、南方科技大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)唐曉勇、成都市雙流區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)廖冬梅、雙流區(qū)教科院院長(zhǎng)譚紅、雙流區(qū)教科院小教室主任馮之剛出席了本次活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師們參觀(guān)了各個(gè)項(xiàng)目展區(qū)，一年級(jí)孩子們口齒伶俐、邏輯清晰地介紹著各個(gè)項(xiàng)目的起源、目標(biāo)、核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題和項(xiàng)目的實(shí)施。
揭牌儀式
“深蓉”結(jié)盟，共話(huà)PBL新未來(lái)
參觀(guān)項(xiàng)目后，與會(huì)人員齊聚學(xué)術(shù)廳，見(jiàn)證“深蓉PBL同盟學(xué)�！苯遗苾x式，南方科技大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐曉勇校長(zhǎng)與雙流區(qū)九江新城小學(xué)林家銳校長(zhǎng)攜手登臺(tái)，隨后北京師范大學(xué)桑國(guó)元教授為同盟學(xué)校揭牌，與會(huì)者共同見(jiàn)證兩所學(xué)校的重要一刻。
此次合作，兩校將攜手探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的最佳實(shí)踐，共同分享教育資源，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。深蓉PBL同盟學(xué)校的成立，將為兩校學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更豐富的學(xué)習(xí)資源，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
“未來(lái)已來(lái)，唯變不變，在人工智能時(shí)代的大潮中，我們更加需要具備創(chuàng)新精神、合作能力和問(wèn)題解決的能力，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，其核心在于引導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)情景提出問(wèn)題，通過(guò)主動(dòng)探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題�！痹诮遗苾x式圓滿(mǎn)結(jié)束后，雙流區(qū)教育局普教科廖冬梅科長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)，表達(dá)了她對(duì)深蓉PBL同盟學(xué)校成立的祝賀，并對(duì)兩校在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的深度合作給予了高度的肯定和支持。
理念共鳴
經(jīng)驗(yàn)分享，兩校交流促發(fā)展
“孩子具有天然的未來(lái)性，面對(duì)AI，更多是好奇接納與期待”，在會(huì)上，南方科技大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)唐曉勇做了題為《面對(duì)AI，設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程》經(jīng)驗(yàn)分享，他講到“批判性思維是未來(lái)最重要的能力，培養(yǎng)批判性思維的第一步就是要敢于提問(wèn)和質(zhì)疑，而提問(wèn)和質(zhì)疑能力是我們培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)�！泵鎸�(duì)AI時(shí)代，如何設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程，唐曉勇校長(zhǎng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)給出了答案，分享了他們十年來(lái)整校開(kāi)展PBL的經(jīng)驗(yàn)與成果。他強(qiáng)調(diào)，在新時(shí)代，學(xué)校要敢于用AI支持兒童創(chuàng)造力，發(fā)展兒童的可能性。
“一所新學(xué)校，50%的是應(yīng)屆大學(xué)生，50%的是成熟老師，我們要怎么樣在這么多的跑道當(dāng)中和老學(xué)校齊頭并進(jìn)，我們就想在一種新的探索，找到同一起跑線(xiàn)，就是PBL學(xué)習(xí)”，新城小學(xué)校長(zhǎng)林家銳針對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展情況做了《玩動(dòng)童年，“項(xiàng)”上精彩》的匯報(bào)。為了更好推進(jìn)PBL教育，學(xué)校建校之初就規(guī)劃打通了四間教室，設(shè)計(jì)了一間超大PBL研修室，構(gòu)建個(gè)人自主、小組合作與集體展示的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)自主與合作并重的PBL教學(xué)模式。在會(huì)上，林校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校PBL的三個(gè)案例，語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)意藝術(shù)節(jié)通知設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新；數(shù)學(xué)領(lǐng)域七巧板圖案創(chuàng)作融合學(xué)科知識(shí)；多學(xué)科融合的瓶蓋搭金字塔項(xiàng)目，既鍛煉技能又倡導(dǎo)環(huán)保。這些實(shí)踐展現(xiàn)了新城小學(xué)作為新校，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)上的積極探索與成效。
據(jù)了解，新城小學(xué)以培養(yǎng)具有未來(lái)勝任力的時(shí)代新人為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上提煉了“匯聚九力，通達(dá)江�！钡男Ｓ�(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生九大核心能力。目前學(xué)校在PBL上已有不少實(shí)踐與探索。今年1月，該校舉辦了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)系列培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名PBL教育專(zhuān)家，如北京師范大學(xué)教育學(xué)部桑國(guó)元教授、北師大PBL首席專(zhuān)家賀慧、師育未來(lái)PBL羅穎院長(zhǎng)等，分享前沿理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升全校教師的PBL教學(xué)能力。5月底，學(xué)校團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴昆明與全國(guó)各地的教育同仁共同探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的未來(lái)發(fā)展。
PBL舞蹈作品展示《一朵紅的花》
出項(xiàng)展示
名家匯聚，課題領(lǐng)軍人物論道
隨著活動(dòng)的深入，新城小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)董敏老師和她的學(xué)生們帶來(lái)了名為《七巧美校園》的PBL出項(xiàng)展示課。這一項(xiàng)目要求學(xué)生用七巧板來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)代表學(xué)�！熬帕Α钡膭�(dòng)物圖案。七組學(xué)生依次上臺(tái)展示他們的項(xiàng)目成果，從1.0到3.0版本依次介紹他們的產(chǎn)品，孩子們聲音洪亮、語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰。
隨后，新城小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，他們從《七巧美校園》的項(xiàng)目緣起、項(xiàng)目路徑、項(xiàng)目發(fā)展、項(xiàng)目呈現(xiàn)、項(xiàng)目展望一一展開(kāi)匯報(bào)。
雙流區(qū)教科院馮之剛主任和北師大PBL首席專(zhuān)家賀慧院長(zhǎng)分別對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為新城小學(xué)的教育改革提供了寶貴的建議。馮之剛主任認(rèn)為此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)雙流區(qū)所有老師向新城小學(xué)學(xué)習(xí)。賀慧院長(zhǎng)首先對(duì)新城小學(xué)PBL出項(xiàng)課堂中孩子們自信大方的展示表示非常贊賞，提出此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的四大優(yōu)點(diǎn)，分別是指向核心素養(yǎng)、以標(biāo)準(zhǔn)為核心、老師注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)核查表。
作為活動(dòng)的壓軸環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)的桑國(guó)元教授為現(xiàn)場(chǎng)教育同仁們帶來(lái)了前沿的教育理念與實(shí)踐指導(dǎo)——《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)撬動(dòng)學(xué)校課程與教學(xué)變革：概念釋義》。他通過(guò)“六度模型”——知識(shí)度、真實(shí)度、實(shí)踐度、協(xié)作度、參與度和感知度，深入剖析了高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特征，強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的緊密聯(lián)系、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和全面參與，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的同理心培養(yǎng)和儀式感體驗(yàn)。此外，桑教授還通過(guò)案例對(duì)比，澄清了幾組概念，為新城小學(xué)的教育改革提供了方向性的指導(dǎo)。最后，他倡議到“希望校長(zhǎng)們能夠拿出魄力和勇氣，進(jìn)行課程的統(tǒng)整，打造項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)校生態(tài)，給孩子、老師們留出時(shí)間去組織這樣的新教學(xué)形式！”
走出學(xué)術(shù)廳，一排一年級(jí)學(xué)生正叫賣(mài)著他們制作的冷飲，新城小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，貼近真實(shí)、走進(jìn)生活的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已真正走進(jìn)了學(xué)生心里。
“沒(méi)想到一年級(jí)的孩子能夠有這樣自信大方的表達(dá)力，”項(xiàng)目展示參觀(guān)中，雙流區(qū)教科院譚紅院長(zhǎng)感嘆道。譚紅院長(zhǎng)對(duì)新城小學(xué)在教育教學(xué)改革方面的探索和嘗試給予了高度評(píng)價(jià)。
這次活動(dòng)不僅僅是一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的展示，更是新城小學(xué)在教育創(chuàng)新道路上的一次重要里程碑。展望未來(lái)，新城小學(xué)將繼續(xù)在專(zhuān)家們的指導(dǎo)和支持下，踏浪前行，進(jìn)一步探索PBL教育模式。相信在不久的將來(lái)，新城小學(xué)的教育改革必將為雙流區(qū)乃至成都市的教育事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)新力。（翁玉華 謝麗）
九江新城小學(xué),項(xiàng)目式學(xué)習(xí),北師大PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展示
