課程緣起
近日，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)開展了“GUP課程”之“我身邊的傳統(tǒng)節(jié)日課程——端午”主題教學(xué)，將中華傳統(tǒng)文化分解到各學(xué)科，從各學(xué)科特點出發(fā)、彼此協(xié)調(diào)、形成有機(jī)整體，切實推進(jìn)學(xué)科融合，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)重細(xì)節(jié)、明事理、展優(yōu)長、有大愛的踏實小少年。
什么是GUP課程？
“GUP”是“Grow Up”的縮寫�！癎UP”由GUP三個字母組成，分別蘊含不同的意義：“G”即Grope(探索)、“U”即Unite(聯(lián)合)、“P”即Practice(實踐)。寓意為學(xué)生在實踐過程中，結(jié)合資源、人員進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，從而提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，促進(jìn)自身成長的經(jīng)歷。
課程實施
一、二、三年級通過“迎-品-慶-悟”四種方式深入體會端午這一傳統(tǒng)節(jié)日文化，并向他人介紹端午傳統(tǒng)文化中的一項內(nèi)容。
一年級子問題：我們有哪些傳統(tǒng)民俗活動來迎端午？
一年級以“山野尋艾”和“趣避五毒”兩個主題，進(jìn)行體育、數(shù)學(xué)、語文、音樂等科目的跨學(xué)科融合，開展“艾草寶藏地圖”校園探索活動和“端午歌謠齊歡唱”活動。
二年級子問題：迎端午相關(guān)傳統(tǒng)民俗活動背后蘊含著哪些文化淵源？
二年級以“佩香贈扇”和“五彩香囊”兩個主題，進(jìn)行語文、美術(shù)和勞動等科目的跨學(xué)科融合。
三年級子問題：我們通過哪些美食來“品”端午？
三年級以“粽情粽意”和“蛋趣橫生”兩個主題，進(jìn)行數(shù)學(xué)、勞動、體育等科目的跨學(xué)科融合。
課程總結(jié)
在本學(xué)期“我身邊的傳統(tǒng)節(jié)日文化課程——端午”中，同學(xué)們?nèi)缤┰綍r空的旅者，將古老的端午習(xí)俗與現(xiàn)代童真交織成一幅絢麗的畫卷。每一片翠綠的艾葉，都仿佛承載著千年的文化韻味，輕輕搖曳間，散發(fā)出對傳統(tǒng)文化的敬仰與熱愛。在粽香四溢的空氣中，孩子們體會到了傳統(tǒng)文化的魅力，感受到了家與國的情感紐帶，這些中華傳統(tǒng)節(jié)日中滲透出的文化自信與民族自豪感將成為同學(xué)們心中永恒的寶貴財富。（李永 通訊員 朱雨萌 唐詩瑩 周璐）
東華小學(xué),一二三年級,跨學(xué)科迎端午
