6月4日，青羊區(qū)生涯教育項目6月研討會暨青羊區(qū)第二期生涯研修班第14次培訓在成都市新華路小學舉行，來自區(qū)屬22個生涯項目學校負責人、第二期生涯研修班學員、嚴姝娥名師工作室、彭崗名師工作室的成員參加了本次活動，出席活動現場的有青羊區(qū)教育科學研究院生涯教育研究員劉靜老師，青羊區(qū)小學數學教研員張瑩，青羊區(qū)小學數學教研員、嚴姝娥名師工作室領銜人嚴姝娥，鼓樓小學副校長王荔等領導和專家�；顒佑蓞^(qū)教科院生涯教育研究員劉靜老師組織，由成都市新華路小學語文老師涂靜主持。
領導致辭
會上，成都市新華路小學彭崗副校長代表學校對參會老師們的到來表示熱烈歡迎，同時也肯定了生涯教育與學科融合滲透的重要性。
課例展示
鼓樓小學陳欣雨老師展示六年級班隊融合課《向未來導航》
成都市新華路小學王寧老師呈現學科融合課例《統(tǒng)籌與優(yōu)化》
分享匯報
接下來，鼓樓小學副校長王荔就學校生涯教育開展進行了分享交流，王荔副校長提到，鼓樓小學將心理、課程、活動大融合，提倡五育并舉，對學生的生涯關注、生涯自主、生涯好奇、生涯自信予以了更多注意力。
新華路小學科研室主任溫馨從殷切期盼、實施路徑、不變追求三方面整體介紹了學校近年來生涯教育的實踐探索，表示學校在未來將繼續(xù)堅持以“課程＋價值觀”作為生涯規(guī)劃教育的根本策略，堅持以“學科滲透”為主要依托的課程實施模式，引導學生樹立起正確的職業(yè)價值觀，為生涯教育的發(fā)展貢獻智慧和力量。
專家指引
評課交流環(huán)節(jié)中，小學數學教研員張瑩對兩堂課例予以了較高評價，同時張瑩老師也提到她本人對生涯與學科融合有了更多的思考。小學數學教研員、名師工作室領銜人嚴姝娥老師認為兩位老師通過遇到問題、解決問題和分類思考、尋找規(guī)律的方法去開展課堂教學，讓學生能在生活中運用知識，強化能力。進而調整自己，學會與他人合作相處，更好的成就自己。
活動總結
最后，區(qū)教科院教研員劉靜作總結發(fā)言，肯定了鼓樓小學和新華路小學在生涯教育實踐中作出的探索和創(chuàng)新。同時，劉靜老師強調，生涯教育應著眼于學生未來發(fā)展的需求，提升學生的自我效能感，并充分挖掘各種資源。
生涯教育是幫助孩子們發(fā)現自己、成就自己的教育，更是“用生命影響生命”的幸福實踐，因此，每一個學科老師都是生涯教育的主力軍，每個學科課堂都是生涯教育的主陣地，學科內容、學科核心素養(yǎng)也更是生涯教育的主要載體。
最后，希望在座的老師們能夠用為孩子一生做準備的生涯教育理念不斷去在自己的學科領域中潛心研究，用實際行動將生涯教育融入課堂，高質量的完成育人目標。（魏雅莉 通訊員 涂靜 王寧 楊德蘭 袁敏）
新華路小學,播“生涯”之種,開“五育”之花
