時(shí)光不負(fù)耕耘者，潛心科研再起航。為了推進(jìn)學(xué)校科研工作，提升教師科研能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，5月30日上午，泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟分校舉行區(qū)級(jí)課題階段性報(bào)告活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)了青羊區(qū)教改所所長(zhǎng)王傲紅，區(qū)教科院教研員蔣毅老師，以及來(lái)自聯(lián)盟校的代表老師。
專(zhuān)研課題，展示課例
杜鵑老師執(zhí)教《成為“本來(lái)”的模樣》
黨籽惟老師執(zhí)教《雷雨》
深研細(xì)究 匯報(bào)交流
兩節(jié)展示課后，專(zhuān)家和全校語(yǔ)文老師齊聚三樓會(huì)議室開(kāi)展課題匯報(bào)。首先，《隨遷子女學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組主研人員羅曼老師開(kāi)展匯報(bào)。課題老師從課題名稱(chēng)的修改、文獻(xiàn)查新、概念界定、當(dāng)前研究進(jìn)展、階段性研究成果及成效等方面向與會(huì)專(zhuān)家作了詳細(xì)的闡述。
李雨軒老師就《小學(xué)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提取信息能力的策略研究》這一課題的研究進(jìn)展、研究困惑等方面進(jìn)行了詳盡闡述。
專(zhuān)家評(píng)析 高位引領(lǐng)
在聽(tīng)取匯報(bào)的同時(shí)，王傲紅老師和蔣毅老師仔細(xì)查閱了課題研究資料，以專(zhuān)業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)課題研究凸顯的亮點(diǎn)與創(chuàng)新給予好評(píng)，對(duì)課題內(nèi)容的研究?jī)r(jià)值、課題研究過(guò)程的準(zhǔn)確把握、研究策略的科學(xué)有效以及注重實(shí)效的研究思路表示贊賞。同時(shí)，針對(duì)課題存在的問(wèn)題，如課題報(bào)告的規(guī)范性、關(guān)鍵詞的界定、研究目標(biāo)的設(shè)定等方面進(jìn)行了深入的剖析和精準(zhǔn)指導(dǎo)，對(duì)課題的持續(xù)性研究及成果的推廣、運(yùn)用提出了寶貴的建議。
綠舟科研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)信，從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐，只要腳踏實(shí)地，不懈前行，泡小綠舟的教育科研工作一定能迎來(lái)更加燦爛的陽(yáng)光。（賴(lài)波 通訊員 周洋）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟分校
