為維護(hù)學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，預(yù)防欺凌事件發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生的自律和防護(hù)意識(shí)，4月26日中午，崇州市辰居小學(xué)在二樓會(huì)議室對(duì)六年級(jí)部分班級(jí)開展了以“‘掃除’陽光下的陰影，保護(hù)少年的你”為主題的防欺凌教育講座，學(xué)校心理工作室成員陳熙老師擔(dān)任主講。
講座開始前，為活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，陳老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)暖身小游戲——“大掃除”，通過“大掃除”的口令引出此次話題“校園欺凌”。借助小游戲，既達(dá)到了活躍氣氛的目的，也能夠更好地了解同學(xué)們中是否存在欺凌行為以及對(duì)待欺凌行為的看法，幫助陳老師有針對(duì)性開展后續(xù)活動(dòng)。
講座開始，陳老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了校園欺凌影片混剪視頻，主要內(nèi)容是近年來在青少年人群中較火的《少年的你》《悲傷逆流成河》等影片欺凌片段，介紹人物經(jīng)歷�？赐暧捌螅F(xiàn)場(chǎng)提問孩子們對(duì)校園暴力的看法，幫助孩子們更好認(rèn)識(shí)校園暴力。接著，為了更好了解孩子們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度，陳老師準(zhǔn)備了“畫說校園欺凌”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴禄蛘弋嫵鲎约赫J(rèn)為是校園欺凌的行為，并邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)分享自己畫作的含義以及為何把它看作一種欺凌行為的原因，對(duì)勇敢分享的同學(xué)，其他人要為他比心，給予同學(xué)鼓勵(lì)，讓他們能夠更加輕松真誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且通過比心，將同學(xué)們的情緒從負(fù)面拉回到正面，營(yíng)造寬容、尊重、友好的氛圍。
接下來，陳老師又給大家講解了校園欺凌的界定、校園欺凌中的四種角色。她分析了校園欺凌中各主體特性，對(duì)容易被忽視的旁觀者心理進(jìn)行了深入剖析，讓校園欺凌始于看見，讓旁觀者不再旁觀。
最后，陳老師明確告訴學(xué)生：如果被欺凌，不能懦弱，要學(xué)會(huì)用正當(dāng)合法的方法有效地保護(hù)自己；如果看到別人被欺凌，要先學(xué)會(huì)保護(hù)，做自己能做的，不圍觀、不起哄、不嘲笑，其次不做冷漠看客，給予被欺凌的同學(xué)溫暖，并幫助他及時(shí)向老師、家長(zhǎng)等成人求助。
從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象，需要家庭、學(xué)校及社會(huì)各界共同努力與配合，相信當(dāng)家庭、社會(huì)、學(xué)校、法律及你我他，每一個(gè)人都貢獻(xiàn)力量時(shí)，我們定能更好地守護(hù)星寶星妹們的健康成長(zhǎng)！（黃小林）
崇州市辰居小學(xué),防欺凌教育講座
