一次餐前洗手，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園的孩子們對(duì)著盥洗室墻上的鏡子產(chǎn)生了興趣。源于孩子的興趣，跟隨孩子的想法，以問(wèn)題鏈的方式，孩子們一起探究鏡子那些事。
在活動(dòng)中，老師以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诳茖W(xué)思考中習(xí)得比較、推論、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的能力。在系列與鏡子互動(dòng)的游戲中，孩子們不僅體驗(yàn)到了與同伴合作游戲的樂(lè)趣，也逐漸深化對(duì)鏡子特性的認(rèn)知。
在尋尋覓覓的過(guò)程中，去玩、去探索、去成長(zhǎng)，放慢腳步，和孩子們一起發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘。（張紅）
“鏡”中探秘,溫江區(qū)天府三幼,萌娃,在“玩”中成長(zhǎng)點(diǎn)擊:100208℃
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