為切實(shí)推進(jìn)四川天府新區(qū)煎茶小學(xué)（以下簡稱：煎茶小學(xué)）課程改革的深入實(shí)施，探索學(xué)科教學(xué)模式和方法，提高教師教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促研，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，煎茶小學(xué)舉行了第五屆“潤綠杯”學(xué)科大比武系列活動。
活動前，教務(wù)處做了周密籌劃。低段和高段教研組，根據(jù)教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，確定了大比武活動的教研組小主題。
各備課組圍繞研討主題，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研讀教材。35歲及以下教師全員參加組內(nèi)初賽，優(yōu)勝者進(jìn)入學(xué)校決賽。
決賽中，參賽教師，各展風(fēng)采！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，語文學(xué)科評委和全體語文老師全程參加了此次活動。
張笑笑老師執(zhí)教《花鐘》，圍繞單元語文要素和課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，思路清晰，重點(diǎn)突出。
萬久佳老師執(zhí)教《池上》，從單元主題導(dǎo)入，看圖猜夏天，在吟誦夏天的詩中巧妙導(dǎo)入。
羅燕老師執(zhí)教的《雷雨》，創(chuàng)設(shè)了“小小天氣預(yù)報(bào)員”的情境，帶學(xué)生走近天氣現(xiàn)象。
代倩老師執(zhí)教的習(xí)作《我學(xué)會了 》，結(jié)合單元語文要素，充分分析學(xué)情，重點(diǎn)解決學(xué)生寫不具體這一難點(diǎn)，以例文引路，引導(dǎo)學(xué)生梳理創(chuàng)作思路。
馬小榮老師執(zhí)教的習(xí)作《形形色色的人》，前導(dǎo)課中首先讓學(xué)生明確什么是典型事例，接著同伴交流，明確習(xí)作對象，然后回顧課文，聚焦人物描寫的方法，最后運(yùn)用方法，妙筆生花。
黃立群老師執(zhí)教的《讓真情自然流露》，用看表情包猜心情的方式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的興趣又創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
比賽結(jié)束，教務(wù)處組織全體語文老師，先分備課組，再集中，圍繞研討主題評課、議課。
“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄�！奔宀栊W(xué)老師們，將繼續(xù)在每年一屆的學(xué)科大比武活動中，展現(xiàn)風(fēng)采，交流成長！（李林）
四川天府新區(qū)煎茶小學(xué),教師賽課
