4月12日,由成都市教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室聯(lián)合會主辦,成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院、成都市張川-李雪梅名師工作室、成都市建設(shè)路小學(xué)承辦的“成德眉資聯(lián)合教研暨成都市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室系列送教活動”(成華站)在成都市建設(shè)路小學(xué)建功校區(qū)進(jìn)行。
參加本次活動的嘉賓有成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、幼小教育研究所所長、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮先生,成都市教育學(xué)會理事、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)專委會會長、全國小學(xué)名師發(fā)展聯(lián)盟理事、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明先生,成華區(qū)教育科學(xué)研究院大數(shù)據(jù)監(jiān)測評估研究所副所長張濤先生,成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川先生,成都市建設(shè)路小學(xué)黨總支書記劉定紅先生,成都市建設(shè)路小學(xué)校長戚鄧女士,成都市建設(shè)路小學(xué)副校長鐘疆龍先生以及來自成都、德陽、眉山、資陽的老師,成華區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
活動開始,成都市建設(shè)路小學(xué)校長戚鄧女士致歡迎詞。
成華區(qū)教育科學(xué)研究院大數(shù)據(jù)監(jiān)測評估研究所副所長張濤先生介紹了成華區(qū)在教育領(lǐng)域的積極努力和顯著成果,以及未來致力于實(shí)現(xiàn)教育更高質(zhì)量發(fā)展的決心和行動。
學(xué)堂獻(xiàn)藝,深思研析
第一堂課由鄭大明名師工作室、龍泉驛區(qū)天鵝湖小學(xué)的鄭曉梅老師執(zhí)教北師大版三年級下冊《分一分(一)》一課。隨后,主題研究學(xué)術(shù)團(tuán)成員張潔老師以“核心素養(yǎng)”的知識結(jié)構(gòu)圖為基礎(chǔ),深入剖析了陳述性、程序性、策略性和情意性知識。
第二堂課由鄭大明名師工作室、龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)的肖玉竹老師執(zhí)教北師大版五年級下冊《長方體的體積》一課。隨后,主題學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的趙洪艷老師從“知識本質(zhì)立基——溯本求源(主題解讀)、素養(yǎng)立意——整體視野(教學(xué)目標(biāo))、方法立序——實(shí)踐賦能(教學(xué)過程)”三個方面,對本節(jié)課進(jìn)行了系統(tǒng)的評述。
隨后,張川名師工作室、成都市建設(shè)路小學(xué)文虹冬老師執(zhí)教北師大版二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。緊接著主題研究學(xué)術(shù)團(tuán)成員蔣曉娟老師以結(jié)構(gòu)意識為中心講述通過情境驅(qū)動、回憶舊知、序列探究和知識聯(lián)接環(huán)節(jié)分別建立經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、意義結(jié)構(gòu)和過程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)框架。
名師引路,篤實(shí)前行
上午三節(jié)優(yōu)質(zhì)課例和主題解讀后,成華區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張川老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。
學(xué)堂獻(xiàn)藝,深思研析
下午第一節(jié)課,張麗名師工作室、龍泉驛區(qū)上東學(xué)校的付才宴老師執(zhí)教北師大版三年級下冊《分一分(一)》。同時主題研究學(xué)術(shù)團(tuán)成員張啟老師運(yùn)用“成都十六點(diǎn)”策略,展示了付老師如何借“四問四知四學(xué)和四思”方法引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)。借助智能學(xué)習(xí)清單,學(xué)生得以深度參與、思考與表達(dá),建構(gòu)起全面的知識體系與素養(yǎng),彰顯了核心素養(yǎng)的價值。
最后一節(jié)課,李雪梅名師工作室、電子科技大學(xué)附屬小學(xué)的廖紅梅老師執(zhí)教北師大版六年級下冊《可愛的小貓》一課。主題研究學(xué)術(shù)團(tuán)成員何勤松老師構(gòu)建了知識圖譜,從作業(yè)的新定義:作業(yè)是學(xué)習(xí)成果表達(dá)的工具,到作業(yè)設(shè)計(jì),再到如何體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)這三個方面進(jìn)行闡述。
名師引路,篤實(shí)前行
隨后,鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專委會會長鄭大明老師對名師工作室團(tuán)隊(duì)的辛勤付出和不懈努力給予了充分的肯定,并為大家詳細(xì)解讀了“核心素養(yǎng)”“知識本質(zhì)”“結(jié)構(gòu)意識”“深度學(xué)習(xí)”以及“作業(yè)設(shè)計(jì)”這五個關(guān)鍵主題的內(nèi)涵。
最后,成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、幼小教育研究所所長、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮先生強(qiáng)調(diào),當(dāng)前國家層面的教育正經(jīng)歷著深刻的變化,其中“無價值不入題”“無思維不命題”“無情境不成題”的理念已經(jīng)深入人心。因此,作為教師必須深入學(xué)習(xí),不斷提升自身能力,適應(yīng)這些變革。
教路如詩,學(xué)海無涯。此次送教活動,如畫卷輕展,名師智慧交融,點(diǎn)亮教育星辰。(魏雅莉)
成都市建設(shè)路小學(xué),成德眉資聯(lián)合教研