為積極推動教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學質量，2024年4月9日上午，“雙流區(qū)特級教師講師團送教到九江”活動在成都市雙流區(qū)九江新城小學舉行。雙流區(qū)特級教師講師團成員、區(qū)教科院領導和語文、數學教研員等一行蒞臨學校指導工作，九江新城小學校長林家銳以及全校教師，雙流區(qū)公、民辦學校100余名語文、數學教師參加了本次活動。
本次送教活動圍繞“落實學科素養(yǎng)，聚焦方法技能”主題，采取同課異構的方式開展。語文學科活動在九江新城小學學術報告廳舉行，由成都市級骨干教師、西華師大特邀授課專家涂春芳老師主持。雙流區(qū)實驗小學教師、雙流區(qū)學科帶頭人廖永琴和九江新城小學彭韻笛老師分別執(zhí)教一年級《荷葉圓圓》。
彭老師的課堂按照九江新城小學“五好課堂”的要求，注重真實情景的創(chuàng)設，注重教學評的一致性。整節(jié)課由淺入深，重難點突出；教學步驟設計合理，循序漸進；教學設計有新意，學生學習狀態(tài)高。該堂課中，學生自主活動時間達2/3左右，課堂氣氛熱烈，參與面廣，既充分尊重學生的自主性，又讓學生養(yǎng)成了好學、樂學的心態(tài)。彭老師則精神飽滿、語言清晰，善于用問題來引導學生進一步思考，從而挖掘出知識點。
廖老師整堂課親切活潑，注重引領方法，通過分層次朗讀，落實課文的理解與感情的表達。席勒在《美學書簡》 中指出：“人只有在充分意義上是人的時候，才游戲；而只有當人游戲的時候，他才是完全的人�！钡投螌W生更是與游戲聯(lián)系在一起。因此，廖老師將學生帶入具有樂趣性、自愿性、無功利性和秩序性的游戲情境之中，讓學生在情境中扮演角色。游戲前，同學們是觀看魔術的小觀眾；游戲中，同學們是與荷葉交朋友的各種人物；游戲結束后，同學們又變成了文本之外的新的生活者。整個課堂，學生把文本語言轉化為自己角色的語言，用動作呈現故事，甚至通過想象，把故事轉化為融入自己心智的創(chuàng)造品，體驗了一次真正的游戲，真正的課堂。
兩堂課結束后，雙流區(qū)語文教研員李曉玉及雙流區(qū)實驗小學教師、四川省特級教師楊紅帶領全體聽課老師進行了評課。李曉玉老師強調，語文教學要緊緊圍繞語文要素展開，落實語文要素，遵循認知實踐遷移的規(guī)律。低段教學重在識字寫字和朗讀，要運用方法將其落到實處。四川省特級教師楊紅充分肯定兩位老師的課堂教學，認為她們的語文課堂讓學生感受到了詞語的溫度和體會到了疊詞的樂趣。
在九江新城小學錄播教室舉辦的數學學科活動中，雙流區(qū)實驗小學教師、雙流區(qū)學科帶頭人劉琴老師和九江新城小學數學教師董敏同課異構，給一年級的孩子們和聽課老師帶來了兩堂不同的《數豆子》。兩位老師用提出問題來建構任務，讓學生使用不同的表示方法，如計數棒、計數器等來表達數字，建立數感，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)和發(fā)展數學學科核心素養(yǎng)。
課后，雙流區(qū)教科院數學教研員王梨老師和全國分享式教育教學聯(lián)盟高級講師、特級教師衡菊芳老師對兩位老師的課進行了點評。他們從不同角度提出了自己對課堂教學的意見，既有充分的贊揚和肯定，也有很多獨到見解；既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華。王梨老師提到，《數豆子》課堂的重點在于估算，估算的過程很重要，是一種培養(yǎng)學生數感的途徑，教師在課堂上需要給出一個標準量的參考數，帶動培養(yǎng)學生感覺的發(fā)展。衡菊芳老師也分享了自己的看法：針對一年級學生，教師們在教學時應順應學生已有的經驗，對于本堂基礎課，最應做的就是打牢基礎，細化每一個環(huán)節(jié)。
聽評課結束后，兩位特級教師給大家?guī)砹司实闹v座《落實學科素養(yǎng)，聚焦方法技能》。專家們從發(fā)展學生核心素養(yǎng)出發(fā)，詳細闡述了如何結合學科特點，培養(yǎng)學生關鍵能力有本領、必備品格有擔當、價值觀念有理想，從而讓課堂具有整體性、情境性、反思性。本次講座讓老師們明確了到底要培養(yǎng)什么樣的人，以及在學科教學中用什么樣的策略培養(yǎng)人。
雙流區(qū)教科院教師發(fā)展研究中心羅強主任回顧了雙流特級教師講師團送教活動的歷程和意義。這項送教活動從2008年開始至今已有16個年頭，這期間達成了以優(yōu)促新、教學相長的良好效果。當年被送教的年輕教師也已成長為送教的指導教師。
名師引領，行路有方。雙流區(qū)特級教師講師團的送教，給九江新城小學的年輕教師帶來了一次難得的學習機會，未來，他們將用心琢磨，取長補短，融會貫通，為把學校建設成為一流的高品質學校而不斷努力！（翁玉華 通訊員 羅秋莎）
九江新城小學,送教活動
