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攜手互研 雙向互動(dòng) 學(xué)思幼兒園推進(jìn)幼小銜接有效落實(shí)

來源:四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園   作者:黃小林  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)幼小銜接,樹立科學(xué)導(dǎo)向,減緩銜接坡度,幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡,3月22日,學(xué)思幼兒園攜手太平小學(xué)及幫扶園金星幼兒園、興苗幼兒園開展了幼小銜接聯(lián)合教研。kFY四川教育在線-四川教育訊息

分享交流,共研共進(jìn)kFY四川教育在線-四川教育訊息

學(xué)思幼兒園大班組教師代表鄭卓羿老師圍繞幼兒語言能力、數(shù)學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面,從孩子的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式出發(fā),分享了學(xué)思幼兒園的工作思路及具體做法。kFY四川教育在線-四川教育訊息

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太平小學(xué)一年級(jí)教師代表介紹了一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體質(zhì)健康等方面的優(yōu)勢(shì)及不足,對(duì)幼小銜接過程中需要幼兒園與小學(xué)共同探索、解決的問題提出了自己的困惑及思考。kFY四川教育在線-四川教育訊息

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幼小相約,共話成長(zhǎng)kFY四川教育在線-四川教育訊息

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學(xué)思幼兒園張進(jìn)園長(zhǎng)及太平小學(xué)鐘杰校長(zhǎng)對(duì)今后幼小銜接工作的實(shí)施提出了具體要求:要立足幼兒園與小學(xué)已經(jīng)建立的長(zhǎng)效銜接機(jī)制,堅(jiān)守兒童立場(chǎng),攜手互研,雙向互動(dòng),協(xié)同推進(jìn)幼小銜接的有效落實(shí),促進(jìn)教師理念互通,幼小相互融合,讓每一位孩子主動(dòng)、自信、快樂、健康地邁入小學(xué)。(黃小林)kFY四川教育在線-四川教育訊息

學(xué)思幼兒園,幼小銜接聯(lián)合教研
責(zé)任編輯:楊紫薇  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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