2024年1月19日，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園、南城幼兒園、花都幼兒園三園教師齊聚一堂，開展以“穩(wěn)中蓄勢(shì) 穩(wěn)中向好 穩(wěn)中提質(zhì)”為主題內(nèi)容的學(xué)期總結(jié)工作會(huì)，從教育科研、課程建設(shè)、保育保健等三項(xiàng)方面發(fā)力，穩(wěn)步走好“高質(zhì)量”發(fā)展之路。
會(huì)議伊始，孩子和老師們共同演繹情景劇——《為童心插上翅膀》。孩子們用豐富的表情、稚嫩的聲音，教師、廚師、保安、保育老師、保健醫(yī)生用幼教人的責(zé)任心和微笑拉開了幸福的帷幕。
第一篇章：穩(wěn)中蓄勢(shì)
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園課程發(fā)展與改革中心主任兼科研部副部長(zhǎng)李巧，以《“點(diǎn)上發(fā)力”巧解科研工作“高階方程式”》為題，用“加減乘除”方程式，聚焦科研工作，以評(píng)價(jià)為牽引，不斷深化教育教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)研究潛能和工作活力。
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園幼兒與教師發(fā)展中心主任兼課程部副部長(zhǎng)將薛，以《以話享尋三部曲，引領(lǐng)課程發(fā)展新速度》為題，用視頻為序，理論提升為抓手，領(lǐng)域組和游戲組堅(jiān)持問題導(dǎo)向，破解教師的“困難點(diǎn)”，用四種方式探索增量，提升教師“生長(zhǎng)點(diǎn)”，用循證、共研、傾聽讀懂兒童與兒童共生共長(zhǎng)。
成都市溫江區(qū)南城幼兒園園務(wù)管理與信息技術(shù)中心主任兼保育保健部副部長(zhǎng)，以《“穩(wěn)舵、揚(yáng)帆、奮楫”穩(wěn)馭“保育保健之舟”》為題，針對(duì)集團(tuán)保育團(tuán)隊(duì)情況進(jìn)行問題分析，以文件要求規(guī)劃工作細(xì)則，夯實(shí)管理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在專題教研中落實(shí)教研任務(wù)，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，不斷提升自我的專業(yè)水平。
第二篇章：穩(wěn)中向好
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園吳小芳老師，以《深度學(xué)習(xí)視野下的“兒童微項(xiàng)目”實(shí)踐探究——以大班布藝社團(tuán)微項(xiàng)目活動(dòng)為例》題，微項(xiàng)目分為項(xiàng)目審議、項(xiàng)目實(shí)施，回顧反思三階段推進(jìn)。
成都市溫江區(qū)南城幼兒園唐文文老師，以《聚焦“4·1”評(píng)價(jià) 助力幼兒自生長(zhǎng)》為題，用一張表、一幅圖、一面墻和一本冊(cè)四種評(píng)價(jià)方式為支架對(duì)幼兒各方面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行價(jià)值判斷。
成都市溫江區(qū)花都幼兒園楊雯露保育老師，以《洗手那些事》為題，用小班四個(gè)有關(guān)洗手的案例從年齡特點(diǎn)、注意力特點(diǎn)、模仿、健康意識(shí)的建立、家庭教養(yǎng)五個(gè)方面進(jìn)行分析。
第三篇章：穩(wěn)中提質(zhì)
新教師代表李亮紅以《成為幸福的引路人 在花幼半年時(shí)光》為題分享表達(dá)了滿滿的幸福和堅(jiān)定的決心。
園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)年各方面取得優(yōu)異成績(jī)和做出突出貢獻(xiàn)的教職工頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
最后成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)首席園長(zhǎng)樊朝霞總結(jié)，以《打造“四個(gè)引擎”聚合力助推集團(tuán)發(fā)展共建共贏》為題，與大家回望2023汗水、成長(zhǎng)和喜悅。
樊園長(zhǎng)回憶了2023年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從個(gè)人的成就到三園的成效，三園評(píng)省示范、一級(jí)園，每個(gè)園所都得到專家的高度認(rèn)可。
這一年，新城幼兒園、南城幼兒園、花都幼兒園在辦人民滿意的教育之路上，把高質(zhì)量發(fā)展作為教育的生命線，始終秉承著“淘出靈性 玩出品質(zhì)”的辦園理念，積極尋找教育生長(zhǎng)點(diǎn)，做好傳承與創(chuàng)新。（張紅）
光華新城幼兒園,南城幼兒園,花都幼兒園,2023年收獲
