12月14日上午，由成都市新津區(qū)教育科學研究院、成都市新津區(qū)五津幼兒園、成都市新津區(qū)第一小學聯(lián)合主辦的“‘聚焦課程 共話共研共成長’成都市新津區(qū)幼兒園課程建設暨幼小科學銜接論壇”在新津一小舉行。
來自青白江區(qū)教育研究培訓中心學前教研員羅興華；新津區(qū)教育局小教幼教科科長陳波、新津區(qū)教育科學研究院幼教主任謝彬、教育科學研究院幼教教研員何曉芳；新津區(qū)小學教育名校聯(lián)盟首席校長賴敏，成都市第三區(qū)域聯(lián)盟“3R”學校發(fā)展共同體、眉山市彭山區(qū)第一小學、成都市徐建華名園長工作室、謝彬名師工作室、秦俐名師工作室的成員以及新津區(qū)各小學、幼兒園的負責人和老師們，近200人參與了本次活動。
新津區(qū)五津幼兒園教育集團師培部負責人王卉以《集團背景下的幼兒園課程管理》為題，分享了五津集團以課程推動園所優(yōu)質(zhì)發(fā)展的方式方法。
新津區(qū)五津幼兒園執(zhí)行園長潘俊菊作了題為《自主，讓生命肆意綻放》的分享，充分闡述了五津幼兒園津潤課程的思考與發(fā)展方向。
新津區(qū)五津幼兒園業(yè)務主管蘇珠進行了課程管理的匯報交流——《自主課程管理的思與行》，重點從問、培、育三個方面介紹園所課程實踐的嘗試和探索。
做好幼小科學銜接是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。新津一小以養(yǎng)成教育為切入點，開發(fā)設計了幼小銜接養(yǎng)成教育課程�；顒又校陆蛞恍↑h委書記周澤英以《開養(yǎng)成教育之花 育幼小銜接之果》為題，分享了新津一小以禮儀習慣、學習習慣、家校共育為抓手，在幼小銜接課程方面的積極探索與實踐。
雙流區(qū)金橋小學陳斌老師就金橋幼兒園與金橋小學構(gòu)建聯(lián)動機制，以幼小銜接課題為重點，形成的園校聯(lián)動和幼兒學習習慣的創(chuàng)新做法，進行了《園校聯(lián)動共研討 科學銜接塑雅行》的專題分享。
隨后，青白江區(qū)教育研究培訓中心學前教研員羅興華老師，新津區(qū)小學教育名校聯(lián)盟首席校長賴敏進行了專業(yè)點評。新津區(qū)教育科學研究院幼教教研員何曉芳老師對本次活動進行了總結(jié)，為園本課程建設和幼小銜接工作進行了深度把脈，開出良方。
青白江區(qū)教育研究培訓中心學前教研員羅興華表示：本次論壇活動鮮明聚焦了課程實施和幼小銜接工作，通過文化引領(lǐng)課程建設，充分論證了課程實踐與實踐優(yōu)化的方案，為協(xié)同助推幼小銜接發(fā)展提供了更多優(yōu)質(zhì)案例和創(chuàng)新做法，是一次很有意義的活動。
新津區(qū)小學教育名校聯(lián)盟首席校長賴敏點評到：幼小銜接作為學校重要工作，需要幼兒園和小學�？茖W化、規(guī)范化的積極探索與實施，具有連續(xù)性和一致性，要放大幼小銜接的概念，科學化學習、綜合化學習，形成層次清晰的幼小銜接方案，縱深推進幼小銜接發(fā)展。
新津區(qū)教育科學研究院幼教教研員何曉芳說：“本次論壇活動非常有意義，希望各園（校）立足根本，從兒童發(fā)展、教師的專業(yè)成長出發(fā)，以課程為導向，以養(yǎng)成教育為引領(lǐng)，打造優(yōu)質(zhì)幼小銜接課程，形成更多優(yōu)質(zhì)的新津案例�！�
本次論壇活動推動了幼小銜接課程發(fā)展，強化了幼兒園與小學的科學銜接。新津一小將以此活動為契機，繼續(xù)堅持尊重兒童真實起點，引導兒童真實探究，實現(xiàn)兒童真實成長，有效實施幼小銜接養(yǎng)成教育課程，尊重孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律，因材施教、適時調(diào)整，促進孩子良好習慣的養(yǎng)成，力求幫助孩子的幼小銜接之路走得更穩(wěn)，未來發(fā)展之路走得更遠。（張紅）
