為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升班主任的業(yè)務(wù)水平，更高效地落實(shí)班級(jí)管理，促進(jìn)家校溝通等工作，12月13日下午，成都市東城根街小學(xué)開展了主題為“同心話家校，攜手共前行”的專題培訓(xùn)。全校班主任老師參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
抽——明確任務(wù)
“咦？快來看，老師們排成整齊的隊(duì)伍在抽簽?zāi)�！”“為什么要抽簽呀？”原來，此次專題培訓(xùn)改變方式啦！所有的班主任老師都有自己的任務(wù)要完成，老師們正在領(lǐng)取自己的任務(wù)呢！
聽——方法引領(lǐng)
活動(dòng)開始啦！黃靜老師從真實(shí)案例出發(fā)，通過清晰的思維導(dǎo)圖幫老師們回顧了事情的“來龍去脈”，并帶領(lǐng)大家梳理出了班主任管理的錦囊妙計(jì)：1、親力親為，凝聚人心；2、廣開言路，開門納諫；3、防微杜漸，深謀遠(yuǎn)慮；4、主動(dòng)溝通，掌控全局。
黃老師強(qiáng)調(diào)，作為班主任，在面對(duì)班級(jí)突發(fā)情況時(shí)，一定要更敏銳、更主動(dòng)、更及時(shí)地了解班級(jí)情況。遇到問題，堵不如疏，只有充分了解、主動(dòng)出擊、廣開言路才能避免讓小事變成大風(fēng)暴。
演——學(xué)以致用
在主持人何仔儀老師的主持下，班主任們根據(jù)自己抽到的“任務(wù)”動(dòng)起來啦！臺(tái)上三個(gè)組根據(jù)場景描述進(jìn)行桌面推演。老師們轉(zhuǎn)換身份和角色，積極參與，設(shè)身處地地思考處理學(xué)生在校意外受傷事件的正確打開方式，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中再現(xiàn)情景，在推演中提升處理應(yīng)急事件的能力。
評(píng)——提升實(shí)效
為更好地總結(jié)提升，查找短板和不足，臺(tái)下的老師們紛紛化身為觀察員，對(duì)推演活動(dòng)中“演員們”的“表現(xiàn)”進(jìn)行討論與點(diǎn)評(píng)。
溝通是家校達(dá)成共識(shí)，建立信任關(guān)系的重要途經(jīng)。黃靜老師為大家送上家校有效溝通的小錦囊。
最后，王懿主任提醒老師們基于學(xué)�！靶男南嘤 钡挠斯采w核心詞，在家校溝通工作中要做到“三真一法”，即“真誠”“真心”“真善良”以及“合適的溝通方法”。有效的溝通是家校合作的前提，也是家校協(xié)同共育的基礎(chǔ)。班主任老師們在平時(shí)的工作中要與家長保持聯(lián)系，構(gòu)建關(guān)系。此外，王主任希望全體班主任能夠多學(xué)、多思、多問，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
廖維校長對(duì)本次活動(dòng)的形式給予了高度的肯定，以真實(shí)的案例出發(fā)，通過推演的方式經(jīng)歷家校溝通的全部過程，有利于老師們進(jìn)行換位思考，助力家校共育。廖校長指出，家校關(guān)系非常重要，良好的家校關(guān)系會(huì)為班主任工作增色不少。
賴晗梅書記肯定了本次交流活動(dòng)，情景化的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)化的梳理給在場的老師們呈現(xiàn)出家校溝通的正確打開方式。同時(shí)，賴書記指出，希望班主任老師在家校溝通工作中更細(xì)致，更專業(yè)，以真心換真心，為孩子的成長保駕護(hù)航。
把心交給孩子，讓生命開花！東城根街小學(xué)班主任在踐行教風(fēng)的路上一直以團(tuán)隊(duì)的力量踐行著、成長著。（賴波 通訊員 張斯）
同心話家校,東城根街小學(xué),助力教師,“慧”做班主任
