語(yǔ)言是交流和思維的工具，而幼兒的語(yǔ)言能力應(yīng)該在交流和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。同時(shí)，幼兒期是儲(chǔ)存詞匯最迅速的時(shí)期，所以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的。成都市第二十七幼兒園新城分園開展了“家園龍門陣”系列沙龍活動(dòng)——語(yǔ)言表達(dá)之故事的續(xù)編。家長(zhǎng)們通過(guò)沉浸式參與，體驗(yàn)語(yǔ)言領(lǐng)域中續(xù)編活動(dòng)的魅力，了解幼兒園的教育教學(xué)方法。
徐老師向家長(zhǎng)們講述了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的重要性，帶領(lǐng)家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言表達(dá)和故事續(xù)編的不同年齡特點(diǎn)。例如小班以興趣為主，引導(dǎo)幼兒積極參與并愿意說(shuō)，可學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、簡(jiǎn)短的禮貌用語(yǔ)等。中班幼兒適合完整、重復(fù)的固定句式，有一定的語(yǔ)句、語(yǔ)法的連貫。大班適合豐富的情節(jié)和高級(jí)詞語(yǔ)使用，內(nèi)容符合常理，貼近生活。
活動(dòng)中，徐老師以中班故事續(xù)編活動(dòng)《青蛙賣泥塘》為例，邀請(qǐng)家長(zhǎng)化身為小朋友，親身體驗(yàn)幼兒園故事續(xù)編活動(dòng)的流程。讓家長(zhǎng)了解到故事續(xù)編活動(dòng)中需要通過(guò)不斷的提問(wèn)以及追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，理清故事角色關(guān)系，從而發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教育是一場(chǎng)美好的雙向奔赴，家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)也拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，更新了家長(zhǎng)們的教育觀念，有力地促進(jìn)了家園溝通，增強(qiáng)了家園共育的合力。讓家長(zhǎng)們少了一份焦慮與迷茫，多了一份從容與信心，心懷美好，靜待花開。（李林）
親子續(xù)編話成長(zhǎng),成都二十七幼新城分園與家長(zhǎng)“擺龍門陣”
