冬之美在于積蓄與勃發(fā)，教之美在于共研與提升。12月5日上午，初中語(yǔ)文組積極參加了踏水學(xué)校第九屆“尚美杯”課例研究展評(píng)活動(dòng)。
課前，青年教師陳宣霖針對(duì)本教研組的研究主題“學(xué)為中心下初中語(yǔ)文課堂閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”，從現(xiàn)實(shí)角度闡釋了研究背景、研究過(guò)程、研究困惑。
隨后，謝冬梅老師為大家?guī)?lái)課例展示——散文《白楊禮贊》。
課堂中，謝老師以“主問(wèn)題”為枝干，貫通全篇。她引導(dǎo)學(xué)生沿著主問(wèn)題提綱挈領(lǐng)，有目的地去閱讀課文。學(xué)生既深入文本思考，又沿著語(yǔ)文主線前進(jìn)，課堂充滿“語(yǔ)文味”。同時(shí)，謝老師以“語(yǔ)言”為枝葉，層層渲染。通過(guò)邊讀邊品味，學(xué)生對(duì)“白楊樹”的理解也逐漸加深，對(duì)茅盾想要表達(dá)的情感也更加明確，一切都水到渠成。謝老師在整堂課程中貫穿“賞白楊之形，聯(lián)白楊之精神，悟白楊之志”的學(xué)習(xí)思路，從而揭示“象征”之意，托物言志之法，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
課后，蔣珍妮老師結(jié)合本組研究主題和課堂觀察量表，從課例觀察情況與分析、研究推論與改進(jìn)策略兩方面進(jìn)行課后陳述。本堂課學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用得到充分展現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施中有效達(dá)成。
語(yǔ)言之美，美不勝收，唯傾心感之；文學(xué)之妙，妙不可言，唯與其交融。通過(guò)本次活動(dòng)，初中語(yǔ)文組教師的教學(xué)思想得到了梳理，教學(xué)素養(yǎng)得以提升。大概念、新實(shí)踐對(duì)教師提出了更高的要求，踏水學(xué)校將繼續(xù)沿著研究的方向前行，深入學(xué)習(xí)，躬耕實(shí)踐并將它繼續(xù)影響深化于今后的教育教學(xué)之中。（張紅 通訊員 劉麗）
踏水學(xué)校,語(yǔ)文教研
