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踏水學(xué)校:以研促教賞詞句,學(xué)為中心講策略

來源:溫江區(qū)踏水學(xué)校  作者:張紅 通訊員 劉思君  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-11-29

11月28日,溫江區(qū)踏水學(xué)校低段語文組參加了“尚美杯”教研組課題研究展評(píng)活動(dòng),教研組聚焦本組研究課題《詞句品析策略》,結(jié)合都露蓓老師執(zhí)教的《葡萄溝》教學(xué)課例,在前期扎實(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)詞句品析策略研究進(jìn)行了深刻的反思,提出了教研組下一步的研究方向和策略。ayK四川教育在線

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此次展評(píng)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,首先由劉青霞老師進(jìn)行課前陳述。她先對(duì)研究主題的設(shè)立背景、前期研究過程及成效進(jìn)行了總結(jié),結(jié)合都露蓓老師的教學(xué)課例《葡萄溝》深入研究,對(duì)課堂研究成效進(jìn)行實(shí)證并針對(duì)進(jìn)步與不足進(jìn)行復(fù)盤。ayK四川教育在線

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接著,都露蓓老師帶來了《葡萄溝》課例展示。ayK四川教育在線

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隨后,教研組成員進(jìn)行了課后研討,每位成員結(jié)合自己的觀察點(diǎn)和觀察現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了過程性評(píng)價(jià)。ayK四川教育在線

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張媛老師進(jìn)行了課后匯報(bào):一是對(duì)課例教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與學(xué)生參與度進(jìn)行了肯定,認(rèn)為整堂課以學(xué)生為主體,學(xué)生活動(dòng)參與度高,活動(dòng)效果良好,目標(biāo)達(dá)成度高。二是從四個(gè)方面概括了小學(xué)語文低段學(xué)生詞句品析能力培養(yǎng)的策略,同時(shí)對(duì)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行總結(jié):一是如何加強(qiáng)低段學(xué)生的朗讀感悟訓(xùn)練。二是如何在平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生詞句的積累與運(yùn)用。ayK四川教育在線

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本次教研組課題研究展評(píng)活動(dòng)為老師們搭建了展示的舞臺(tái),以賽促研、以賽促教,進(jìn)一步濃郁了教研氛圍,進(jìn)一步彰顯了教研活力,更進(jìn)一步提升了教研實(shí)效,為深入落實(shí)“雙減”、教學(xué)減負(fù)提質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(張紅 通訊員 劉思君)ayK四川教育在線

踏水學(xué)校,以研促教賞詞句,學(xué)為中心講策略
責(zé)任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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