教學(xué)和教研就如兩扇翅膀,是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的經(jīng)緯。2023年11月28日,是成都市第十七幼兒園接待“國(guó)培計(jì)劃”廣西“重點(diǎn)領(lǐng)域幼教骨干教研員培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)員入園交流學(xué)習(xí)的第二天,為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,充分發(fā)揮幼兒園輻射引領(lǐng)作用,有效提高幼兒園教師隊(duì)伍的教育研究水平,達(dá)到以研促教、以教促學(xué)、共同成長(zhǎng)的目的,成都十七幼圍繞“教研”這一話題與來(lái)賓們展開(kāi)了一場(chǎng)深度的對(duì)話。
實(shí)踐發(fā)現(xiàn)本真問(wèn)題
一群熱愛(ài)教育的人走進(jìn)充滿教育意蘊(yùn)的柚子園,憧憬著教研的“海闊天空”,談?wù)撝龠M(jìn)兒童發(fā)展的話題,沐浴初冬的暖陽(yáng),來(lái)賓們和十七幼教師們圍繞“早操”展開(kāi)了教研活動(dòng)。
早操觀摩
來(lái)賓們駐足操場(chǎng),沉浸在柚寶們的活力早操中。整齊有力的動(dòng)作、自信自主的姿態(tài)……孩子們投入的表現(xiàn)深深感染著大家。來(lái)賓們帶著思考細(xì)致觀察、用心記錄著,每一個(gè)細(xì)節(jié)都將成為教研活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)研討
教研現(xiàn)場(chǎng),園長(zhǎng)、老師們以小組的形式展開(kāi)討論,大家從“五大領(lǐng)域”的視角熱切交流、奮筆疾書(shū),集合整組成員的思考與智慧,讓“研”的氛圍濃厚而又充滿歡樂(lè)。
熱烈討論過(guò)后,各組教師代表紛紛走上臺(tái)前,自信表達(dá)著本組成員的所思所想所感,他們深挖早操環(huán)節(jié)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義,發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的“品格教育”“愛(ài)國(guó)教育”,感受著“愛(ài)”、秩序與“美”……也看到了幼兒蓬勃向上的生命力,大家身臨其境地感受著教研的魅力。作為早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者,成都十七幼教師們也積極為來(lái)賓們答疑解惑,來(lái)賓們也表示深受啟發(fā)。
探究發(fā)現(xiàn)教研新顏
有了“研”的陽(yáng)光才能照亮“教”的方向,有了“研”的雨露才能涵養(yǎng)“教”的土壤。集團(tuán)總園長(zhǎng)、書(shū)記楊蕓深度解析教研內(nèi)涵、梳理教研的原則、邏輯和方向,她強(qiáng)調(diào)教研要善于打破學(xué)術(shù)權(quán)威,鼓勵(lì)引導(dǎo)教師積極思考、勇于提出問(wèn)題,運(yùn)用“喬哈里窗”理論建構(gòu)起多方資源,從而讓教師成為教研的受益者,收獲專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感與滿足感。楊園長(zhǎng)還以幼兒園教研實(shí)際為例,帶來(lái)賓們領(lǐng)略教師的教研成長(zhǎng)之路。
深入完善教研思路
實(shí)踐的探索、智慧的碰撞、思想的交流,來(lái)賓們重返教研的天空,以生動(dòng)鮮活的教研方案案例,激發(fā)大家的思考,對(duì)于來(lái)賓們的困惑,楊蕓園長(zhǎng)給予了細(xì)致解答,并針對(duì)大家案例中的共性問(wèn)題,從“教研”與“科研”的界定上,進(jìn)行了深度的指導(dǎo),引發(fā)了在場(chǎng)的思考與共鳴。
針對(duì)來(lái)賓關(guān)于節(jié)日活動(dòng)組織的困惑,成都十七幼保教主任江瀾分享了將德育活動(dòng)融入“班級(jí)”“園級(jí)”活動(dòng)中的設(shè)計(jì)思路,以及在組織活動(dòng)過(guò)程中的關(guān)注重心,為大家提供了實(shí)踐中的新思路。
攜手融合教研力量
一個(gè)人也許可以走得很快,一群人卻可以走得更深遠(yuǎn)。大家共同制定工作坊結(jié)對(duì)教研方案,找主題,同教研,集思廣益、通力合作。一點(diǎn)點(diǎn)火星,終將碰撞出智慧的璀璨火花。(陳海燕 通訊員 江虹 呂旭皓)
成都十七幼,廣西幼教同仁,齊教研,共成長(zhǎng)