為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和本土融合創(chuàng)生，落實(shí)新課程教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)校際間協(xié)調(diào)發(fā)展，11月23日，成都高新區(qū)西芯小學(xué)以吳安琦良老師的《王戎不取道旁李》為例，開展了事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷交流會(huì)。四川省語文特級(jí)教師、全國(guó)模范教師傅先蓉老師，慶安小學(xué)校長(zhǎng)譚林，順江學(xué)校小學(xué)語文教研組長(zhǎng)李昭瑩及電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)教師代表參加本次交流會(huì)，許曉琴副校長(zhǎng)攜西芯小學(xué)全體語文教師共同參會(huì)。
本次交流會(huì)旨在展示西芯小學(xué)教研組的課堂診斷模式，展現(xiàn)該校以課堂教學(xué)診斷為核心，致力于探索“雙減”背景下教與學(xué)方式的變革之路，培養(yǎng)一線教師像專家一樣“面向事實(shí)、基于證據(jù)、關(guān)注細(xì)節(jié)”的思維方式。首先，老師們共同觀看由吳安琦良老師帶來的課例《王戎不取道旁李》。
“以研促教，以研促學(xué)”，觀看完課例，授課老師吳安琦良以“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述，運(yùn)用現(xiàn)代語言講好中國(guó)故事”為主題，從單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)為切入點(diǎn)進(jìn)行了初診。
同年級(jí)組老師姚秋蘭、王瑕、李文靜、葉麗、王小娟從“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與分析”“課堂生成與評(píng)價(jià)”“課堂內(nèi)容選擇與組織”“教學(xué)模式的運(yùn)用與效果”“教師素養(yǎng)與課堂用語”五個(gè)維度進(jìn)行復(fù)診，指出本課立足單元整體，落實(shí)語文要素，教學(xué)目標(biāo)聚焦精準(zhǔn)。
同組老師復(fù)診結(jié)束后，本校老師劉霞就“課堂中的道理”提出了自己的看法，她認(rèn)為道理的提煉可以更深入，可以鏈接現(xiàn)實(shí)生活。
傅先蓉老師作“專家會(huì)診”。她肯定了西芯小學(xué)教研模式的創(chuàng)新，梳理了文言文教學(xué)要義，基于教材解讀怎么做單元任務(wù)群設(shè)計(jì)等方面給予指導(dǎo)。
最后，許曉琴副校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議作出了總結(jié)。對(duì)四年級(jí)組的課例展示表達(dá)了肯定，明確了未來西芯小學(xué)教研的三步走路線，由解讀教材到說課展示，再到教研組議課，對(duì)西芯小學(xué)語文人提出了終身修煉的期望。
追光而遇，沐光而行，每一次教研都是一次逐光成長(zhǎng)的過程。本次“事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷”交流會(huì)，為老師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。西芯小學(xué)將繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，打造更高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，使教育之花芬芳綻放，奮力譜寫西芯小學(xué)教育的新篇章！（李林）
西芯小學(xué),課堂教學(xué)診斷交流會(huì)
