為進一步落實教育部-聯(lián)合國兒童基金會“中國融合教育推進：教師專業(yè)能力提升項目”，2023年11月13日至20日，教育部-聯(lián)合國兒基會“中國融合教育推進”：教師專業(yè)能力提升項目專家、華東師范大學(xué)教研員劉鯤到天府新區(qū)調(diào)研融合工作開展情況。四川天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊，天府新區(qū)社區(qū)治理與社事局教育處陳娟，天府新區(qū)特殊教育資源中心副主任、天府新區(qū)特殊教育學(xué)校校長白貴忠等陪同。
調(diào)研期間，專家通過一看、一聽、一問，深入調(diào)研新區(qū)試點校融合教育開展情況，通過跨區(qū)教研助推新區(qū)融合教育發(fā)展。
11月13日至16日，專家通過實地參訪，詳細了解天府新區(qū)四所融合教育試點校的融合教育環(huán)境建設(shè)、學(xué)校組織管理、教師專業(yè)成長及日常教學(xué)開展等方面的情況；通過聆聽各校校長、代表教師的主題匯報，明晰各校融合教育工作的具體進展；通過與各校教師面對面交流，深入了解一線教師融合教育工作開展過程中的挑戰(zhàn)，并因校制宜剖析問題，為各校的融合教育發(fā)展提供寶貴建議，指明方向。
跨區(qū)話融合，教研促發(fā)展
11月20日，教育部-聯(lián)合國兒基會“中國融合教育推進”——教師專業(yè)能力提升項目試點區(qū)融合教育學(xué)校建設(shè)研討會在麓湖小學(xué)舉行。出席本次研討會議的有兒基會項目官員陳學(xué)峰、王超，項目組專家汪海萍、劉鯤，天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊、天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處陳娟，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員華義，以及天府新區(qū)特殊教育學(xué)校校長白貴忠、項目試點校校長和相關(guān)負(fù)責(zé)人。來自上海市虹口區(qū)、靜安區(qū)，河南省管城回族自治區(qū)以及江蘇省各試點區(qū)的代表學(xué)校也在線上同步參與此次活動。
本次研討活動中，各校校長與負(fù)責(zé)教師分別從教師專業(yè)成長路徑、融合教育支持體系、學(xué)校面臨處境不利兒童開展融合教育的現(xiàn)實困境、大班額背景下融合教育的現(xiàn)實困境四個主題出發(fā)，以生動的案例為抓手，進行了經(jīng)驗分享，并在線上開展了熱烈的互動研討。隨后項目專家進行點評。
項目組專家劉鯤強調(diào)：“融合教育是做出來的”，跨區(qū)教研的意義在于促進各區(qū)經(jīng)驗共享。未來，項目組將繼續(xù)組織形式多樣內(nèi)容豐富的跨區(qū)域教研活動，凝聚融合發(fā)展共識，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。
項目組專家汪海萍特別闡述了融合教育與普通教育高質(zhì)量發(fā)展之間雙向奔赴的關(guān)系，并指出，實現(xiàn)每個兒童享有公平、優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)的前提是樹立正確的兒童觀和教育觀。
四川天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊在會上回顧了天府新區(qū)融合教育的發(fā)展歷程，并提出，未來新區(qū)在融合教育發(fā)展過程中將以可能性為導(dǎo)向，以政策為依托，尋找并探索融合教育本土化發(fā)展的最優(yōu)解。
本次專家調(diào)研活動取得圓滿成功，不僅為天府新區(qū)帶來了先進的融合教育理念與方法，并為該區(qū)融合教育的發(fā)展指明了方向。相信在專家的指導(dǎo)下，天府新區(qū)的融合教育工作將邁上新臺階。未來，天府新區(qū)將持續(xù)縱深推進融合教育發(fā)展，為打造融合教育天府模式、助力每個兒童成長而努力！（黃小林 通訊員 李燕燕）
天府新區(qū)融合教育,天府特校
