深秋的清晨，陽(yáng)光熹微，在四川天府新區(qū)萬(wàn)安小學(xué)的校園里，書(shū)聲朗朗。走進(jìn)萬(wàn)小，便有種幽雅肅然的感覺(jué)。2013年，四川天府新區(qū)萬(wàn)安小學(xué)被評(píng)為成都市義務(wù)教育段新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為天府新區(qū)第一所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。一百多年的辦學(xué)歷程，幾代人的辛勤耕耘，讓萬(wàn)安小學(xué)積淀了深厚的底蘊(yùn)，紅磚白墻，述說(shuō)著百年底蘊(yùn)的悠長(zhǎng)。
什么樣的教育才是好的教育？在探索幸福教育的道路上，作為天府新區(qū)第一所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的萬(wàn)安小學(xué)給出它的回答。
傳承百年文脈“基因”
“煥新”溫暖育人場(chǎng)域
如果說(shuō)基礎(chǔ)設(shè)施是一所學(xué)校的基礎(chǔ)架構(gòu)，那么文化底蘊(yùn)一定是學(xué)校的靈魂。始建于1908年的萬(wàn)安小學(xué)，迄今已走過(guò)115年，百年底蘊(yùn)，正是萬(wàn)安小學(xué)魅力所在。學(xué)校坐落在成都市天府新區(qū)萬(wàn)安街道，走進(jìn)校園，銀杏滿(mǎn)地，恰似金黃地毯，鋪陳在萬(wàn)安小學(xué)的校園。陽(yáng)光透過(guò)高大的黃桷樹(shù)，斑駁光影灑落，疏影橫斜交織，猶如一幅潑墨山水畫(huà)。在這里讀書(shū)，是一件幸福的事兒。
“我初來(lái)學(xué)校感受最大的一件事就是娃娃們特別有禮貌，在門(mén)口親切地給老師打招呼�！边@是萬(wàn)小給上任不久的校長(zhǎng)李冬梅最大的感受。百年積淀的優(yōu)質(zhì)基因，讓溫暖教育的理念一脈相承，校園內(nèi)屹立著百年黃桷樹(shù)，偉岸挺拔，這是萬(wàn)安小學(xué)獨(dú)有的文化風(fēng)景，也是萬(wàn)小�；盏姆�(hào)來(lái)源。
“每一朵黃桷蘭都芬芳迷人，就像萬(wàn)小的每一個(gè)孩子都能綻放自己獨(dú)特的魅力。我們傳承百年校訓(xùn)——幸福教育，就是要培養(yǎng)幸福的人�！睂W(xué)校校長(zhǎng)李冬梅說(shuō)道。此刻，黃桷樹(shù)的香味撲鼻，仿佛穿越時(shí)光隧道，領(lǐng)略歲月流轉(zhuǎn)的韻味，稚嫩童聲，書(shū)聲朗朗，唯有奮進(jìn)與詩(shī)意。
萬(wàn)小環(huán)境雖“老”但又透露著思考的“新”，讓真實(shí)的溫暖教育在自然中發(fā)生，目光所及皆有教育的身影�！拔覀兊膶W(xué)生會(huì)參與到學(xué)校的建設(shè)中，在建議報(bào)告里寫(xiě)現(xiàn)象、分析并提出解決辦法，通過(guò)這種方式參與到學(xué)校的管理中。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了孩子們組織、表達(dá)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等多方面的能力，讓核心素養(yǎng)落實(shí)到真實(shí)場(chǎng)景中，實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以培養(yǎng)能解決問(wèn)題的‘韌性’學(xué)生�！�
“老牌”教師經(jīng)驗(yàn)共享
教學(xué)策略不斷“續(xù)寫(xiě)”
在建校百年的流長(zhǎng)歲月里，始終有一群經(jīng)驗(yàn)豐富、堅(jiān)持溫暖育人的“老牌”教師，為打造有溫度的教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育，躊躇滿(mǎn)志、努力奮斗著。
張興玉作為土生土長(zhǎng)的萬(wàn)安人，經(jīng)歷了教師隊(duì)伍的老帶新、傳幫帶，萬(wàn)小也見(jiàn)證著她的蛻變�！爱�(dāng)初剛加入萬(wàn)小團(tuán)隊(duì)時(shí)，我有很多不足的地方，但是學(xué)校立馬安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們解決了困惑。每一位新教師都會(huì)讓老教師“1對(duì)1”的幫扶，手把手教他們?cè)趺慈ジ⒆�、跟家長(zhǎng)溝通，去解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生”。
在萬(wàn)安小學(xué)，教學(xué)資源是共享的。好的課件、資料都會(huì)毫無(wú)保留地分享出來(lái)，一起學(xué)習(xí)。一個(gè)同事有困惑，許多老師都會(huì)出謀劃策�！艾F(xiàn)在我已經(jīng)成長(zhǎng)為值得家長(zhǎng)信任的好老師，也是值得學(xué)校信賴(lài)的好同志�！睆埮d玉笑著說(shuō)道。
“剛到萬(wàn)安小學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校老師寫(xiě)的字真漂亮！”在教育“第一線(xiàn)”奮斗了30個(gè)年頭的胡彬坦言她剛加入萬(wàn)小時(shí)，從橫豎撇捺中看出了萬(wàn)小教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的基本功和積極進(jìn)取的教育初心。
現(xiàn)如今，胡彬時(shí)刻堅(jiān)守著作為師傅的責(zé)任。已經(jīng)到了退休年齡的她，依舊選擇延遲退休，繼續(xù)忙碌在教育前線(xiàn)教書(shū)育人。“我收徒首先要問(wèn)他是否是誠(chéng)心誠(chéng)意教書(shū)，在得到肯定答復(fù)后，讓徒弟每天寫(xiě)200字工作感想反思。”就這樣，胡彬根據(jù)每日感想，針對(duì)性地找徒弟談心，讓徒弟快速成長(zhǎng)起來(lái)。
“我不想退休，我還有很多東西要教給孩子們，教給新來(lái)的教師們，想用我比較成熟的經(jīng)驗(yàn)、教法繼續(xù)去感染小朋友和年輕人。一切歸于熱愛(ài)吧，我選擇繼續(xù)干！”胡彬堅(jiān)定地說(shuō)道。同胡彬一樣，萬(wàn)小還有幾位已退休但依舊堅(jiān)守在一線(xiàn)教學(xué)的老教師們，繼續(xù)踐行著溫暖幸福的教育。
豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師就如同老中醫(yī)，接觸的學(xué)生多了，立馬就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪。預(yù)判性的經(jīng)驗(yàn)讓豐富的“老牌”教師迫不及待地分享給新教師們�！懊恐芏加薪處煼窒頃�(huì)，教師每周都有進(jìn)步，并且每位老教師都有一本教學(xué)策略經(jīng)典錄，把優(yōu)秀的、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)物化、傳承下去。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、彼此信任的育人團(tuán)隊(duì)，才能夠有效指導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)�！崩疃沸ｉL(zhǎng)說(shuō)道。
萬(wàn)安小學(xué)活力“煥新”離不開(kāi)教師的與時(shí)俱進(jìn)。教師同步成長(zhǎng)，才是實(shí)現(xiàn)“愛(ài)的閉環(huán)”的關(guān)鍵。據(jù)了解，學(xué)校針對(duì)不同層次的教師進(jìn)行培養(yǎng)提升，成立“幸福四季”教師發(fā)展書(shū)院，培育賦能共長(zhǎng)的育人團(tuán)隊(duì)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型育人團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教師成長(zhǎng)型思維。
立足多元特色課程
孕育向上新生力量
特色點(diǎn)亮教育，文化凝聚�；辏f(wàn)安小學(xué)溫暖育人在多元生長(zhǎng)課程中給出了答案。教育的根本就是培養(yǎng)人，就是讓受教者收獲健康的身體、高尚的品質(zhì)、啟明的思想、豐富的知識(shí)。
萬(wàn)小以賦予學(xué)生向上生長(zhǎng)的力量為教育主張，將“韌性”品質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)生向上生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，立足學(xué)�，F(xiàn)有的特色項(xiàng)目，深度挖掘特色內(nèi)涵。立足學(xué)生需求，萬(wàn)安小學(xué)充分利用校內(nèi)外各級(jí)資源，構(gòu)建豐富多彩的成長(zhǎng)課程，為每一個(gè)孩子提供自身成長(zhǎng)所需要的課程，讓學(xué)生在多元、融合、動(dòng)態(tài)的課程學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，提升自我。
掐絲工作坊是萬(wàn)小非遺課程的成果之一，非遺掐絲彩砂畫(huà)課程深受學(xué)生們的喜愛(ài)。據(jù)悉，學(xué)校每年都會(huì)代表天府新區(qū)參加成都市城鄉(xiāng)青少年宮成果展示，在特色課程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的天賦，進(jìn)而從模仿延伸到自主創(chuàng)作�！拔覀兤z工作坊三個(gè)老師還在不斷地嘗試、探索，減少學(xué)生的試錯(cuò)成本，我們?cè)谠囧e(cuò)中成長(zhǎng)，他們?cè)谖覀兊幕A(chǔ)上成長(zhǎng)�！逼z工作坊成員張莉說(shuō)道。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的系列特色課程，萬(wàn)安學(xué)子在接受新事物、新技能過(guò)程中不斷試錯(cuò)，從否定自我到突破自我，再到成就自我，在自己熱愛(ài)的事物中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與幸福感。“在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的韌性，為將來(lái)未知的冒險(xiǎn)做好鋪墊，讓他們能勇敢面向未來(lái)，去體驗(yàn)幸福、感受幸福。”學(xué)生發(fā)展中心副主任賈科說(shuō)。
截至目前，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)校園足球特色學(xué)校建設(shè)單位”“全國(guó)青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)�！薄叭珖�(guó)傳統(tǒng)文化基地學(xué)校”“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)�！薄八拇ㄊ￡�(yáng)光體育示范學(xué)�！薄俺啥际鞋F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！薄俺啥际兴囆g(shù)教育特色學(xué)校”“成都市德育工作先進(jìn)單位”“成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！� “成都市教育科研先進(jìn)單位”……
什么是幸福教育？萬(wàn)安小學(xué)校長(zhǎng)李冬梅說(shuō)：“我們所做的課程、活動(dòng)，都是在給學(xué)生創(chuàng)造幸福的支點(diǎn)，撐起他幸福的人生。我們搭建無(wú)數(shù)個(gè)幸福的支點(diǎn)，讓他們?nèi)ンw會(huì)、享受幸福，并且成為能夠創(chuàng)造幸福的人�！�
目前，學(xué)校圖書(shū)館新館正在逐步建設(shè)中。百年弦歌，風(fēng)采閃耀，萬(wàn)安小學(xué)知當(dāng)下而展未來(lái)，新樣態(tài)帶來(lái)新起點(diǎn)，百年老校依舊煥發(fā)著青春的光彩！（黃小林 周鈺 楊紫薇）
四川天府新區(qū)萬(wàn)安小學(xué)
