2023年11月21日上午，“聚焦定向游戲 賦能深度發(fā)展”天府中學教育集團第二屆學術年會學前部分會場活動在四川天府新區(qū)成南幼兒園開展。本次會議邀請四川師范大學教育碩士·學前教育研究生導師，成都師范學院校外指導教師、國培項目授課講師葉秀林園長蒞臨指導，集團學前部教師代表共計50余人參會。
本次活動通過觀摩現(xiàn)場活動、專題分享、案例分享、專家引領等多種形式開展。期待用專業(yè)研究的態(tài)度去看待幼兒的發(fā)展，一起探究指向深度的學習。
音樂活動觀摩
音樂對發(fā)展幼兒審美、表達能力、創(chuàng)造力及想象力等方面發(fā)揮著極大的作用，成南幼兒園教師李玉婷帶來的《小矮人挖寶藏》音樂活動，以游戲化的故事情景，進一步感知音樂的節(jié)奏和變化。并在創(chuàng)編小矮人的各種動作中讓成寶跟隨音樂節(jié)奏完成韻律游戲，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)部情感，更好的引導幼兒的肢體表現(xiàn)，實現(xiàn)音樂活動的價值所在。
定向觀摩嘆童趣
成寶們手持地圖，不斷的在園內(nèi)奔跑著、尋找著，整個操場都是他們的歡笑聲。大家朝著共同的目標而努力，合作完成各個點位任務。
整個定向游戲過程中，成寶們在閱讀地圖、努力奔跑、尋找點位、完成任務的同時，也獲得了空間方位、團結(jié)合作、問題解決等能力的發(fā)展，這也正是成南幼兒園定向游戲的價值所在。
教師說課
成南幼兒園教師陳渝鳳執(zhí)教的《成南小小護衛(wèi)隊》定向游戲活動共設計了六個游戲點標，將“幼小銜接”中的社會準備貫穿整個定向游戲，而最突出的便是“合作交往”和“任務意識”這兩個目標。每個游戲需要成寶們合作按照規(guī)則去完成，在自然而又愉悅的游戲氛圍下讓成寶們逐步養(yǎng)成了良好的任務意識，從而提高合作交往的能力。
專題分享共前行
成南幼兒園保教副主任李琴老師分享《聚焦定向 共話銜接——幼兒園定向游戲的實施》，基于定向游戲的開展形式、資源以及帶給幼兒、教師的發(fā)展進行詳細分享。相信老師們對定向游戲有了更深入的了解，并從中發(fā)現(xiàn)了定向游戲給孩子們帶來的價值。
當定向碰到小學，又會擦出怎樣的火花呢？在成南幼兒園教師羅莉分享的《小學初體驗 定向“趣”探秘》案例故事中，成寶們以定向游戲的形式參觀小學，激發(fā)其對小學生活及學習的憧憬與向往，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，在愉悅的游戲氛圍中獲得體能、識圖、空間感知、方位辨別、社會交往等多方面能力的綜合發(fā)展。
專家引領明方向
最后，葉園長對本次活動進行點評，她提到定向游戲活動帶給孩子的是自主的“真游戲”。定向游戲的開展是立足于幼兒園地理資源優(yōu)勢，抓住了幼兒園孩子發(fā)展核心要素——“游戲”，孩子在定向游戲中是積極的、快樂的、向上的，孩子的狀態(tài)才是對幼兒園保教質(zhì)量最好的評估。
同時，葉園長指出現(xiàn)場的老師不要只從“幼小銜接”的路徑來看此次活動，定向游戲還涵蓋了身體素質(zhì)和心智能力、社會素養(yǎng)的整合。教師要善于從每個游戲活動中，去捕捉孩子未來發(fā)展的契機。（李林）
成南幼兒園,天府中學教育集團第二屆學術年會
