時(shí)光匆匆，歲月流轉(zhuǎn)。2021年，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，成立了各學(xué)科工作室：“潤(rùn)心·曉語(yǔ)”語(yǔ)文工作室、“潤(rùn)心·啟思”數(shù)學(xué)工作室、“潤(rùn)心·知行”班主任工作室。踏著歲月的痕跡，黃水小學(xué)首屆學(xué)科工作室?guī)?lái)了收獲的喜悅。
“潤(rùn)心·曉語(yǔ)”工作室——在語(yǔ)文教學(xué)中生長(zhǎng)
在過(guò)去的兩年，工作室基于語(yǔ)文新課標(biāo)和“教學(xué)評(píng)一致性”，扎根語(yǔ)文課堂，開展了教師研學(xué)、導(dǎo)師引領(lǐng)、專家指導(dǎo)的語(yǔ)文專業(yè)研究。
口語(yǔ)交際顯風(fēng)采，集思廣益共研討。2022年3月22日，工作室開展了“基于教學(xué)評(píng)一致性”的口語(yǔ)交際課例研究活動(dòng)。
課例研討促成長(zhǎng)，高效課堂提質(zhì)量。2022年4月12日，工作室開展了“基于教學(xué)評(píng)一致性”的語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)課例研討活動(dòng)。
“童”聲相應(yīng)“話”所得，教學(xué)相長(zhǎng)促提升。2022年5月11日，工作室開展了以寓言、童話教學(xué)為例的教學(xué)評(píng)一致性理念下的閱讀教學(xué)課例研究活動(dòng)。
課例研討共進(jìn)步，專題分享促成長(zhǎng)。2022年5月18日，工作室組織了雙流區(qū)區(qū)域課題“教學(xué)評(píng)一致性研究”小學(xué)第三聯(lián)組之黃水小學(xué)教學(xué)評(píng)一致性理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課例研究活動(dòng)。
深研學(xué)習(xí)任務(wù)群，賦能靈動(dòng)新課堂。2022年12月9日，工作室開展了黃水小學(xué)2022年語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群專題教研培訓(xùn)活動(dòng)。
不負(fù)夏日好時(shí)光，送教引領(lǐng)共成長(zhǎng)。2023年5月10日，工作室邀請(qǐng)雙流區(qū)小學(xué)圖畫書“班級(jí)共讀”教學(xué)指導(dǎo)策略課例研究暨楊紅名師工作室送教活動(dòng)。
在工作室學(xué)習(xí)中，許多學(xué)員參加了區(qū)級(jí)名師工作室并成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，學(xué)校工作室導(dǎo)師、學(xué)員也獲得了很多市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)。
“潤(rùn)心·啟思”工作室——在數(shù)學(xué)科研中滋長(zhǎng)
以教育教學(xué)理論和課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)員互相幫助溫馨陪伴。學(xué)員勇于展示自我，表現(xiàn)精彩紛呈。
盧紅杏老師善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；王麗穎老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)豐富；王帆老師善用兒童語(yǔ)言，在游戲中“玩”數(shù)學(xué)；張永科老師精選作業(yè)，溝通知識(shí)聯(lián)系；鄭云老師巧提問(wèn)題，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性；羅文麗老師卻讓孩子教孩子，成了一名“懶”老師。
“潤(rùn)心·知行”班主任工作室——在班級(jí)管理中成長(zhǎng)
豐富多彩的教研活動(dòng)充分展現(xiàn)了班主任工作室“示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射”的作用。工作室的同伴們?cè)跐庥舻难芯繗夥罩�，并肩前行，一同成長(zhǎng)。
結(jié)業(yè)典禮
應(yīng)校長(zhǎng)致辭，向?qū)W員們表示贊譽(yù)，兩年來(lái)，學(xué)員們用自己的熱情和智力，涂色了一幕幕精彩瞬間，以他們的實(shí)際行動(dòng)、優(yōu)秀成績(jī)證明了他們的學(xué)習(xí)實(shí)力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。
首屆學(xué)員代表王帆發(fā)表感言，向大家描繪出工作室學(xué)習(xí)生活的七彩畫卷。兩年多的工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有導(dǎo)師們的專題講座、示范課，又有工作室成員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐觀摩、研討活動(dòng)�；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
共贏，共學(xué)，共成長(zhǎng)。借助校級(jí)工作室平臺(tái)，黃水小學(xué)一定會(huì)在教學(xué)與管理中教學(xué)相長(zhǎng)，遇見更好的自己。（孫林馨）
教學(xué)相長(zhǎng)結(jié)碩果,黃水小學(xué),首屆學(xué)科工作室,順利結(jié)業(yè)
