為了進一步落實國家“雙減”教育政策，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，營造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，為此，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)三、四年級數(shù)學(xué)組教師共同參與了教學(xué)常規(guī)展評活動。
互相觀摩，見賢思齊
本次活動的第一個環(huán)節(jié)，兩組老師互相觀展。此次展評，展現(xiàn)了三、四年級教師團隊的謹研善教，精耕細作，也彰顯出光華至美教師鋒利溝通的求真精神、實粒成穗的抱團精神、邁向光芒的卓越精神。
集思廣益，取長補短
獨行快，眾行遠。本次活動的第二個環(huán)節(jié)是交流與學(xué)習(xí)。老師們深入?yún)⑴c作業(yè)研討。
共性問題，切片研討
在互相提問后，老師們針對“大情境如何貫穿大單元”這一共性問題進行了深入探討。教師發(fā)展中心的黃可主任為大家總結(jié)了如何進行大單元教學(xué)的建議。
最后，教師發(fā)展中心主任黃可給予了老師們最大的認可，認為本次作業(yè)展評展示出了老師們精心的備課與反思、精細的作業(yè)批改以及孩子們精美的書寫。同時也提出建議：堅持提質(zhì)增效，團隊攜手并進。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。每一滴汗水都不會白流，它終將幻化成碩果的模樣在下一季閃亮登場。（張紅）
光華實小,作業(yè)展評
