為增強(qiáng)區(qū)域交流合作，促進(jìn)崇州市教育均衡發(fā)展，深入踐行2022版新課標(biāo)精神，提升教師專業(yè)水平，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育進(jìn)程。2023年11月15日，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題暨崇州-都江堰聯(lián)合教研活動在崇州市學(xué)府小學(xué)舉行。本次活動由成都市教科院主辦，崇州市教培中心和都江堰中小學(xué)教育研究室共同承辦，崇州市學(xué)府小學(xué)協(xié)辦。蒞臨活動現(xiàn)場的有成都市教育科學(xué)研究院基教所副所長、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師以及來自彭州市、新都區(qū)、簡陽市、東部新區(qū)、青白江區(qū)、新津區(qū)、青羊區(qū)、邛崍市各區(qū)市縣的教研員及骨干教師代表，現(xiàn)場參加活動的還有都江堰市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡濤老師及其團(tuán)隊，崇州市教培中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳紅老師和余鳳君老師及其團(tuán)隊，崇州市學(xué)府小學(xué)校長朱向東和東關(guān)小學(xué)校長張文及其團(tuán)隊，以及崇州市各學(xué)校三、四年級數(shù)學(xué)教師代表。
第一環(huán)節(jié)，由崇州市東關(guān)小學(xué)李靜老師執(zhí)教三年級上冊《搭配中的學(xué)問》。
第二環(huán)節(jié)，由都江堰市灌州小學(xué)劉聃老師執(zhí)教四年級上冊《確定位置》一課。
第三環(huán)節(jié)，崇州市研究團(tuán)隊成員，來自學(xué)府小學(xué)的劉虹佑老師作《聚焦素養(yǎng)培育 落地“四化”閉環(huán)——應(yīng)用意識》的主題匯報。劉老師從“研課標(biāo)明內(nèi)涵、理原則制量表、用原則展實(shí)踐”三個方面分享了應(yīng)用意識素養(yǎng)的內(nèi)涵具化、規(guī)律原則化研究成果。七一實(shí)驗小學(xué)的程荷玉老師分享了“聚焦‘應(yīng)用意識’素養(yǎng)培育 落地‘四化’研究之‘結(jié)果可量化’”的研究成果。程老師結(jié)合數(shù)學(xué)活動觀察量表和應(yīng)用意識評價量表，反饋了學(xué)生應(yīng)用意識和符號意識的學(xué)能數(shù)據(jù)。
第四環(huán)節(jié)，都江堰市灌州小學(xué)姚禮老師從內(nèi)涵編碼具化、規(guī)律原則化、原則可視化、結(jié)果可量化四方面，以《空間觀念內(nèi)涵具化及培養(yǎng)原則》為主題進(jìn)行了深入的闡述。唐珊珊老師以《發(fā)展空間觀念，提升核心素養(yǎng)》為主題對《確定位置》一課的設(shè)計理念、教學(xué)思考、教材實(shí)施、教學(xué)效果進(jìn)行交流。
最后，成都市教育科學(xué)研究院張碧榮所長從四個方面作專業(yè)指導(dǎo)：1.教師在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實(shí)踐；2.多閱讀學(xué)科專業(yè)書籍，提高自身文化素養(yǎng)；3.注重生活與數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科間的密切聯(lián)系；4.應(yīng)用意識和空間觀念兩個素養(yǎng)在落地“四化”閉環(huán)教學(xué)中要注意什么，還可以怎樣實(shí)施研究。
教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。（黃小林 通訊員 劉虹佑 李潔 周衛(wèi)東）
崇州市學(xué)府小學(xué),閉環(huán)教學(xué)
