為進(jìn)一步促進(jìn)“新課標(biāo)”轉(zhuǎn)化與落實(shí)，提升學(xué)校德育工作實(shí)效、推進(jìn)學(xué)科課程建設(shè)，加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提質(zhì)課堂教學(xué)水平，2023年11月10日上午，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)室負(fù)責(zé)人瞿風(fēng)、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜琳帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)15位專兼職教研員、名優(yōu)教師，對(duì)成都高新新源學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展情況進(jìn)行綜合視導(dǎo)。
教學(xué)管理
優(yōu)化教學(xué)治理，提升管理效能
瞿風(fēng)、杜琳兩位專家圍繞學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施，通過(guò)資料查閱、訪談問(wèn)答、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行了視導(dǎo)督查，了解新源學(xué)校教學(xué)管理部門及教研組、備課組、教師個(gè)人學(xué)期計(jì)劃擬定及實(shí)施情況，同時(shí)對(duì)該校作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、新課標(biāo)落地實(shí)踐、教研培一體化建設(shè)等情況進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。
兩位專家充分肯定了學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)：校園煥然一新，學(xué)校把育人觀、價(jià)值觀滲透到校園文化建設(shè)中，學(xué)校師生精神面貌好；向陽(yáng)花課程亮點(diǎn)突出，整體邏輯清晰，各學(xué)科在學(xué)校課程統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)科課程建設(shè)；重視學(xué)生評(píng)價(jià)的探索，以《葵寶成長(zhǎng)記》為抓手引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
德育管理
拓寬德育路徑，創(chuàng)新管理樣態(tài)
朱琴音、劉青霞兩位專家對(duì)新源學(xué)校德育管理工作開(kāi)展情況進(jìn)行視導(dǎo)，從德育課程管理、班主任隊(duì)伍培養(yǎng)、家校共育有效溝通、德育常規(guī)落實(shí)等方面進(jìn)行交流面談及過(guò)程資料查看。
兩位專家對(duì)新源學(xué)校德育工作表示了肯定，班主任文化節(jié)的開(kāi)展，有效統(tǒng)整班主任活動(dòng)、班主任培訓(xùn)、班級(jí)技能競(jìng)賽等內(nèi)容，是班主任專業(yè)技能提升的一場(chǎng)“盛會(huì)”。新源學(xué)校信使家訪活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家里、心里，架起家校溝通的溫暖橋梁。學(xué)生發(fā)展部每學(xué)年進(jìn)行德育文集的編撰，定期收錄德育案例，提升老師們的德育成果。德育常規(guī)管理到位，學(xué)生禮貌待人，教室整潔，課桌椅整齊，環(huán)境優(yōu)美。
課堂診斷
精準(zhǔn)把脈教學(xué)，引領(lǐng)指導(dǎo)發(fā)展
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，課堂質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。11月10日上午第一、二節(jié)課，高新區(qū)專兼職教研員、名優(yōu)教師走進(jìn)新源學(xué)校小學(xué)段課堂，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)5個(gè)學(xué)科進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課。課堂上，新源學(xué)校老師準(zhǔn)備充分，深挖教材，調(diào)研學(xué)情，以新課標(biāo)的落地實(shí)踐作為教學(xué)突破點(diǎn)，老師整體專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方式靈活多樣，課堂評(píng)價(jià)鮮活生動(dòng)，學(xué)生課堂參與度高。
課堂診斷結(jié)束后，學(xué)科專家們翻閱了學(xué)生的課本、作業(yè)，了解學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與授課教師及其所在備課組、教研組進(jìn)行了深入交流，為老師們的課堂精準(zhǔn)把脈，精細(xì)指導(dǎo)，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。
教研組
提質(zhì)課程建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)施
視導(dǎo)專家們與新源學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、綜合教研組組長(zhǎng)深入交流，翻閱新源學(xué)校教研組手冊(cè)、備課組手冊(cè)，了解學(xué)校集中教研、集體備課具體開(kāi)展情況；查看新源學(xué)校教研組學(xué)科課程資源建設(shè)情況，了解學(xué)校如何對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行校本化落地。
鄧偲娟老師肯定了新源學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組的發(fā)展，指出小語(yǔ)教研組錨定教師發(fā)展，語(yǔ)文校本教研扎實(shí)，學(xué)科課程建設(shè)落地，構(gòu)建了小學(xué)語(yǔ)文趣真課程。曾小燕老師指出新源學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研組已有自己的學(xué)科課程方案，正在嘗試著把英語(yǔ)的國(guó)家課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程做成新源特色的三級(jí)課程。曾亮老師提到新源學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組手冊(cè)、備課組手冊(cè)、教師工作手冊(cè)三級(jí)工作手冊(cè)完備，教研組計(jì)劃緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作校本計(jì)劃，課程建設(shè)板塊將國(guó)家課程的校本化實(shí)施落實(shí)落地，把延時(shí)服務(wù)和周六托管融入。邱銳老師指出學(xué)校對(duì)科學(xué)、科創(chuàng)高度重視，科學(xué)學(xué)科場(chǎng)館配置齊全：兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、一整個(gè)葵創(chuàng)天地群落，科學(xué)課程建設(shè)完善，把數(shù)科節(jié)、科創(chuàng)社團(tuán)等有效融入其中。田再來(lái)老師肯定了學(xué)校信息科技氛圍感強(qiáng)，信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。
綜合總結(jié)
全面細(xì)致評(píng)價(jià)，賦能學(xué)校發(fā)展
綜合視導(dǎo)總結(jié)會(huì)上，高新區(qū)教研員瞿風(fēng)老師指出這一次視導(dǎo)改變了以往僅僅“看資料、聽(tīng)匯報(bào)”的方式，了解到了學(xué)校最真實(shí)的發(fā)展需求，看到新源學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，是一次有實(shí)效的綜合視導(dǎo)。
視導(dǎo)專家們細(xì)致指出，新源學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文課堂聚焦核心素養(yǎng)，課堂師生狀態(tài)良好。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，小學(xué)數(shù)學(xué)要把基于實(shí)證的聽(tīng)評(píng)課推廣到其他學(xué)科，提升教師專業(yè)水平。小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性�？茖W(xué)課堂教師準(zhǔn)備認(rèn)真，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到實(shí)驗(yàn)解釋，教師指導(dǎo)清晰，教師科學(xué)素養(yǎng)良好。信息技術(shù)課堂教師充滿激情，師生互動(dòng)良好。同時(shí)，專家們也對(duì)新源學(xué)校學(xué)科課程體系建設(shè)、新課標(biāo)落地實(shí)踐、大單元教學(xué)開(kāi)展等方面提出了寶貴的建議，為學(xué)校后期工作的開(kāi)展指明了方向。
最后，新源學(xué)校楊芳校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，首先感謝綜合視導(dǎo)專家們走進(jìn)新源各個(gè)場(chǎng)域，提出建設(shè)性意見(jiàn)，推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。其次，楊芳校長(zhǎng)提出一定要用好專家評(píng)價(jià)，在辦學(xué)方向、課堂建設(shè)、隊(duì)伍發(fā)展等方面不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)。最后，楊芳校長(zhǎng)表示，新源學(xué)校教師一定會(huì)在專家的指導(dǎo)下積極改變，不斷創(chuàng)生，推動(dòng)區(qū)域重要專題工作的細(xì)化落實(shí)，積極踐行《成都高新區(qū)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革促進(jìn)區(qū)域教育品質(zhì)提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
新源學(xué)校,綜合視導(dǎo)賦能提升,精準(zhǔn)把脈聚焦發(fā)展
