2023年11月14日，華東師范大學李林教授走進成都市溫江區(qū)實驗學校指導(dǎo)“碰撞課堂”研究，學校同時還邀請了溫江區(qū)江安路學校劉云清校長一行參加本次活動。
參觀校園，了解學校“卓雅文化”
上午，在溫江區(qū)實驗學校黨總支書記、校長文家富陪同下，李林教授一行參觀了學校國學園、中醫(yī)藥宣傳園地、文化長廊、躬耕園等地，了解學校的校園文化建設(shè)。李教授對學校優(yōu)美的育人環(huán)境表示贊賞，尤其對學校中醫(yī)藥特色文化給出極高評價。
深入課堂，精準診斷“碰撞課堂”
接著，李林教授走進學校卓雅廳，觀摩該�？茖W組鄒苗老師的“碰撞課堂”課例：二年級科學《推和拉》。鄒苗老師聯(lián)系生活實際，設(shè)計了多重挑戰(zhàn)游戲，將學生帶入了“推力和拉力”的科學世界，讓學生認識了推力和拉力，感受到了推力和拉力是有大小和方向的，在教學中自然融入家國情懷，滲透了思政課程。課中，學生興趣盎然，在老師的引導(dǎo)下碰撞交流、及時補充、大膽質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了學�！芭鲎舱n堂”的理念。
悉心點評，觸發(fā)教師“暗香浮動”
下午，在學校卓慧樓三樓會議室，李林教授與學校行政干部及部分教師代表進行了交流。他先談?wù)摿擞^摩課例的感受。他說，教學是在特定的有限空間和時間內(nèi)進行教和學的活動匯總，是形成知識積累和生命體驗的過程；這節(jié)課例，老師的環(huán)節(jié)設(shè)計很巧妙，活動設(shè)計有趣也有效，過渡自如從容，如行云流水，顯得十分自然，實實在在，是一堂較為高效的優(yōu)質(zhì)課。
接著，李林教授對學校的“碰撞課堂”做了專業(yè)的引領(lǐng)。他給予了“碰撞課堂”高度肯定，同時也給“碰撞課堂”今后還可以怎樣走指出了方向：更多從提問、檢測、評價的公平性向正義性轉(zhuǎn)變；從淺層碰撞向深層的真“碰撞”發(fā)力；教師和學生要在語言上體現(xiàn)“碰撞”精神；教師的提問應(yīng)該從無效提問向有效提問過渡，增強問題的指向性和引領(lǐng)性。
最后，文家富校長和劉云清校長表達了兩校希望結(jié)成對子，共同推進深入研究“碰撞課堂”的設(shè)想和愿望。
李林教授的點撥，給了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師很多啟發(fā)，更加堅定了繼續(xù)走科研興校的路徑。同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明確了下一步的前進方向，知道了可以改進的地方。碰撞課堂4.0版的再進階，新課程變革的再升華，雖然道阻且長，但全體卓雅人矢志不渝，步履將更加篤定。（張紅）
成都市溫江區(qū)實驗學校
