為深化體育與健康學(xué)科教學(xué)改革，進一步全面提升學(xué)校體育教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，2023年11月5日，成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校體育組全體教師在溫江區(qū)王剛名師工作室、優(yōu)質(zhì)示范圈的帶領(lǐng)下舉行了“技能爭鋒激揚風(fēng)采，名師指導(dǎo)引航未來”專題研討活動。
本次活動邀請到青羊區(qū)體育教研員江華、溫江區(qū)體育教研員陳培林到場指導(dǎo)。
名師引航促發(fā)展
陳培林老師就大單元學(xué)習(xí)目標的續(xù)寫對老師們進行了指導(dǎo)，提出了“五步三問法”。最后，陳老師強調(diào)：老師們要基于課標、基于學(xué)生立場、基于教學(xué)評的一致性來達成學(xué)習(xí)目標。
江華老師從體育教學(xué)和德育滲透進行專業(yè)引領(lǐng)，他指出：體育老師要分析學(xué)情、尊重學(xué)生差異，鼓勵學(xué)生的每一次小進步，讓學(xué)生在健康、積極的學(xué)習(xí)氛圍中愛上體育課。同時，他指出體育教學(xué)中要有意識地融入德育教育，課堂上不僅要教授學(xué)生運動技能，更要教會學(xué)生公信行為，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
王剛校長從學(xué)校直立文化下的“三立課堂”進行專業(yè)引領(lǐng)，他指出，體育老師應(yīng)該厘清三立課堂與溫江區(qū)大單元下體育課堂之間的聯(lián)系，厘清體育教育與腦科學(xué)之間的聯(lián)系，厘清體育與教育之間的聯(lián)系。隨后王校長提出直立文化下的三立課堂要以人為本、以學(xué)為中心，營造合作式、自由式、探究式的課堂氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
研討碰撞促提升
接著，老師們現(xiàn)場分為六個小組進行集體備課，分組展評、集體展評。
通過本次活動，老師們收獲滿滿、受益匪淺。愿教師們趁看今日教研之東風(fēng)，高效課堂，精煉專業(yè)，而后奔赴山海，行以致遠。（張紅 通訊員 汪濤）
名師引航促發(fā)展,鵬程小學(xué),體育教師,交流研討共成長
