圍繞“能想能行·巾幗心向黨”黨建品牌建設(shè)，踐行敢想、能想的光祈精神，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的輻射作用，架起家庭、學(xué)校、社區(qū)共同育人的連心橋，打造家校社“三位一體”的育人環(huán)境，2023年10月，成都市溫江區(qū)光祈幼兒園黨支部聯(lián)合黃金路社區(qū)組織開(kāi)展了“雷鋒伙伴 樂(lè)學(xué)到社區(qū)”黨建帶團(tuán)建親子志愿者服務(wù)活動(dòng)。
團(tuán)員老師龍燕來(lái)到黃金路社區(qū)，利用其音樂(lè)律動(dòng)特長(zhǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起進(jìn)行了“頂鍋蓋”游戲。龍老師用親切的語(yǔ)言、有趣的示范，耐心地向大家介紹了游戲的玩法，激起了大家做律動(dòng)游戲的欲望。
隨后，龍老師請(qǐng)小朋友們戴上手腕花進(jìn)行韻律游戲。大家拍腿、拍手聲和音樂(lè)聲合成了一段好聽(tīng)的旋律，歡快的音樂(lè)節(jié)奏和有趣的語(yǔ)音口令吸引小朋友和家長(zhǎng)朋友的注意力。隨著音樂(lè)的響起，小朋友們都認(rèn)真參與到頂鍋蓋游戲中，通過(guò)幾輪的游戲，大家已經(jīng)掌握了游戲的規(guī)則和玩法，在抓、躲的環(huán)節(jié)游戲進(jìn)入了高潮，小朋友和家長(zhǎng)朋友們也露出了燦爛的微笑。
游戲不停地在升級(jí)，他們兩兩合作、小組合作、所有人一起游戲，再到最后一邊走一邊玩游戲，動(dòng)作匹配音樂(lè)，相互配合，在游戲中感受音樂(lè)的魅力。
溫江區(qū)光祈幼兒園黨團(tuán)志愿者們?cè)诖舜位顒?dòng)中充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極為社區(qū)家長(zhǎng)們提供科學(xué)的教育指導(dǎo)和服務(wù)，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)和能力，踐行初心和使命。（張紅）
樂(lè)學(xué)到社區(qū),光祈幼兒園,黨支部,親子志愿者服務(wù)活動(dòng)
