成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：青羊特校）歷來(lái)重視教育科研工作，并積極推進(jìn)教育科研成果的推廣應(yīng)用。在2022-2023學(xué)年度，青羊特校十余項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題研究均順利完成研究任務(wù)，成功結(jié)題并取得2項(xiàng)特等獎(jiǎng)，8項(xiàng)一等獎(jiǎng)，5項(xiàng)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。為將小課題成果在教育教學(xué)中得到更大范圍的使用，讓教育科研成果惠及更多的教師和學(xué)生，2023年11月3日下午，青羊特校舉行了小課題研究成果推廣活動(dòng)。
研究小課題“常規(guī)清單支持培智小學(xué)低段班級(jí)常規(guī)建設(shè)的策略研究——以青羊特校A班為例”的楊曉芳老師首先介紹了如何擬定常規(guī)清單，并詳細(xì)闡述了支持常規(guī)建設(shè)的原則、策略及效果，真正通過(guò)一日生活常規(guī)的建設(shè)，來(lái)塑造和培養(yǎng)培智學(xué)生的核心素養(yǎng)。
研究小課題“低口語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童AAC訓(xùn)練的家庭指導(dǎo)策略研究——以擴(kuò)充功能性詞匯為例”的彭金鳳老師通過(guò)視頻的方式讓老師們看到了為什么要開(kāi)展AAC訓(xùn)練和高科技的AAC訓(xùn)練方式；再回顧現(xiàn)實(shí)中，老師們對(duì)低口語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童開(kāi)展AAC訓(xùn)練的困境，以及如何指導(dǎo)家庭，通過(guò)家長(zhǎng)訓(xùn)練，共同輔助和支持低口語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童的溝通能力。通過(guò)彭老師的介紹，讓大家看到了更多的支持策略，能夠真正把家校共育做實(shí)、做深、做出成效。
今后，青羊特校還將陸續(xù)開(kāi)展小課題研究成果推廣活動(dòng)，通過(guò)更多高效的、有內(nèi)涵的成果推廣活動(dòng)，讓學(xué)校教育科研成果真正“落地、生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)”。（賴(lài)波）
青羊特校,小課題成果推廣活動(dòng)
