為了幫助一線老師深刻認(rèn)識課程銜接的重要意義，重視主題活動設(shè)計能力的提升，進(jìn)一步優(yōu)化主題活動案例設(shè)計與書寫思路，提質(zhì)課程銜接。10月27日-28日，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園派出陳興玲、張丹、謝小娟、嚴(yán)春四位老師參加了由原地幼教集團(tuán)組織的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)——《幼小銜接視域下幼兒園主題活動案例設(shè)計與撰寫》。
主題活動案例的設(shè)計與開展需要整合多領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以推動幼兒的多方面發(fā)展。如何有效保護(hù)教師參與課程探索與撰寫的熱情，平衡五大領(lǐng)域教育內(nèi)容之間的關(guān)系、兼顧幼兒的實際發(fā)展、對教師進(jìn)行及時有效的引領(lǐng)，合理設(shè)計與撰寫，科學(xué)實施主題活動是一項重要的工作。
成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園刁雨副園長從幼兒園主題活動的案例框架、怎樣撰寫主題活動意圖、活動目標(biāo)、怎樣思考與建構(gòu)主題活動網(wǎng)絡(luò)圖、主題活動設(shè)計的安排、怎樣創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境、開展與主題相關(guān)的游戲活動，通過理論滲透、案例交流、互動研討，分享實用的指導(dǎo)策略，使得老師們有了更系統(tǒng)、更深入的理解，破解了對主題活動的設(shè)計與撰寫的種種困惑。
區(qū)別傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，刁副園長一改平日專題講座的形式，以喚起大家的主動思考和對話為主，讓學(xué)員互動參與討論，旨在聚焦一個共同話題，解決一個具體問題。
以《值日生》主題為例，參訓(xùn)老師們圍繞幼兒勞動教育的關(guān)鍵經(jīng)驗，從“自理能力”入手與幼兒的成長軌跡相結(jié)合積極開展研討，從“主題活動目標(biāo)”到主題活動安排；從“周活動安排”到活動目標(biāo)，思考主題目標(biāo)與周活動安排之間的關(guān)系，周活動安排如何在活動中落實。
從“主題網(wǎng)絡(luò)圖”到“活動設(shè)計”，用什么適宜的活動樣態(tài)來實施？在問題拋接的過程中理清活動內(nèi)容，老師們進(jìn)一步明辨活動行進(jìn)的脈絡(luò)：小班以自我服務(wù)切入，從依賴走向獨(dú)立；中班以為他人服務(wù)切入，從為我走向為他；大班以團(tuán)隊合作切入，從個體走向集體；逐漸增強(qiáng)勞動強(qiáng)度和難度。對主題課程有規(guī)劃和預(yù)設(shè)，制定適宜各年齡段值日生經(jīng)驗銜接點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力銜接點(diǎn)，教學(xué)游戲相輔相成，在活動最后反思主題課程實施的方法、路徑及效果，真正做到從勞動育人到勞動育心。
學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)。每一次學(xué)習(xí)，都是一次經(jīng)驗與智慧交融的旅程。向外拓展，汲取智慧；向內(nèi)深耕，不斷進(jìn)步，區(qū)實幼的老師們將繼續(xù)前行，積蓄更專業(yè)的教育力量。（張紅 通訊員 謝小娟）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園
