為了全面提升教師課堂教學質(zhì)量,努力創(chuàng)建高效課堂,促進教師專業(yè)化發(fā)展。2023年9月26日下午,成都市雙流區(qū)教育科學研究院附屬學校承辦了四川省、成都市名師譚文麗工作室校本教研研修會。
此次會議以“素養(yǎng)導向,學為中心”為主題,通過同課異構(gòu)的交流方式,聚焦“素養(yǎng)導向”“學為中心”“教學評一致性”“校本教研”進行主題研討,并邀請成都市教育科學研究院副院長,正高級講師,教育部國培專家,四川省教學名師譚文麗老師蒞臨指導。
學校黨支部書記、校長匡世國致辭。匡校長從“深耕教研、提升以學為中心的課堂質(zhì)量”出發(fā),介紹了學校的發(fā)展情況、教師團隊、研修建構(gòu)等方面工作。借助此次會議契機,表達了堅守教育初心,擔負教育使命的責任目標,并對各位領(lǐng)導、專家、同仁的蒞臨致以最誠摯的歡迎。
成都市教育科學研究院譚文麗副院長作研修前講話。譚副院長指出:在當今電子科技迅速發(fā)展的時代,要注重中國式現(xiàn)代化教育高質(zhì)量發(fā)展。素養(yǎng)導向下的學為中心,本質(zhì)是因材施教,即根據(jù)孩子們不同的特點來進行課堂的講授,這就要求提高教師精準教學的能力,學會面向未來、加強自身的教學水平。
同課異構(gòu) 各顯其美
譚文麗名師工作室詹諾妍老師和雙流區(qū)教科院附屬學校蔣維維老師對《盤古開天地》一課進行同課異構(gòu)的展示課。
成都市七中育才陸恒老師和雙流區(qū)教科院附屬學校徐秀蘭老師對《黃金分割》一課進行同課異構(gòu)的展示課。
石室聯(lián)合中學彭海峰老師和雙流區(qū)教科院附屬學校蔣大川老師對《分子與原子》一課進行同課異構(gòu)展示。
樹德實驗中學李子玉老師和雙流區(qū)教科院附屬學校王越老師對《Unit 4 I used to be afraid of the dark(Section B,reading)》一課進行同課異構(gòu)展示。
專家指引 賦能成長
雙流區(qū)教科院教師發(fā)展中心主任羅強全程參與了此次校本研修教研會。在評課環(huán)節(jié),他指出:教師應聚焦課堂的核心目標,將恰當?shù)幕顒佑迷谡n堂,充分激發(fā)學生的學習積極性,深度挖掘?qū)W生潛能。與此同時,教師還應學會逆向設(shè)計,在新課標背景下,做到教學評一致性,需要始于課標、歸于課標。
活動最后,譚文麗副院長進行總結(jié)發(fā)言。她說:優(yōu)秀的教師是從課堂中走出來的。學校要全面鋪開有質(zhì)量、有深度、有引領(lǐng)、有反思的校本研修。并提出兩個觀點:第一,個性化、個別化的教學是通過教學設(shè)計來逐步實現(xiàn)的,教師要明確教育對象的培養(yǎng)遠景;第二,以學為中心,進行課程資源的調(diào)配,根據(jù)學習者的需求,組建、呈現(xiàn)課程資源,選擇合適的教學方式,讓學生成為學習的中心。在充分了解學情的基礎(chǔ)上,進行環(huán)節(jié)、資源整合的設(shè)計,幫助學生實現(xiàn)自主、自律的學習。
教而不研則淺,研而不教則止。相信在專家們高屋建瓴的引領(lǐng)下,此次校本教研研修會必將引發(fā)教師們對新時代背景下素養(yǎng)導向、學為中心教學模式的新思考,幫助教師們?nèi)ゾ劢辜毠?jié),找尋切口;明確目標,探究創(chuàng)新;扎實推進學校校本研修工作。(江蕾 通訊員 楊新宇 楊茹涵)
成都市雙流區(qū)教育科學研究院附屬學校,譚文麗工作室