涼風(fēng)送盛夏，霽日迎金秋，近日，成都市彩虹小學(xué)語(yǔ)文組邀請(qǐng)到青羊區(qū)語(yǔ)文教學(xué)專家黎紅老師就“雙新”背景下的教學(xué)形態(tài)與全校語(yǔ)文教師進(jìn)行了專題講座和分享交流。
黎紅老師先就“義務(wù)教育課程修訂的背景”和“新的方案和標(biāo)準(zhǔn)傳遞信息”兩個(gè)新背景進(jìn)行了系統(tǒng)講述。首先，黎老師針對(duì)“新課標(biāo)改革”所提到的培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)人具備什么樣的能力，這四大根本性問(wèn)題進(jìn)行舉例分析。隨后，再就“新的方案和標(biāo)準(zhǔn)傳遞信息”談了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)如何建構(gòu)。
黎紅老師強(qiáng)調(diào)“雙新”背景下課堂的改進(jìn)，應(yīng)注意學(xué)生的主體性、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性、任務(wù)的真實(shí)性與過(guò)程的持續(xù)性。教師應(yīng)通過(guò)“以學(xué)定教、少教多學(xué)”激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生真理解、深體驗(yàn)、會(huì)遷移的能力。
學(xué)習(xí)促提升，蓄力共成長(zhǎng)。本次專題教研活動(dòng)立足新課標(biāo)，為新課標(biāo)如何在課堂落地，構(gòu)建“雙新”背景下高效課堂指明了方向，提供了路徑。相信該校語(yǔ)文教師將繼續(xù)攜手同行，在不斷的反思與實(shí)踐中凝心聚力，攻堅(jiān)克難，追求卓越，臻于至善！（黃小林 通訊員 楊紅）
成都市彩虹小學(xué)
