夏去秋來，幼兒園新的一次播種活動即將開啟……但是，播種前，大五班的孩子們需要先解決掉田里的“麻煩”——雜草，它們侵占了孩子們的種植地。于是，一場和“雜草”的較量就開始啦！
拔草進行時
雜草“重”生——制作稻草人
拔完的草在石頭小路上堆成了小山，這些雜草怎么辦呢？老師把這個問題拋給孩子們。
這時，團子立馬說到：“我們可以用這些草做稻草人，放在我們的地里驅(qū)趕小鳥。”這個想法一下子就得到了其他小朋友的附和，于是，一場用雜草做稻草人的行動開始了……
制作稻草人設(shè)計圖
孩子們開始分組制作稻草人
遇到問題——“打結(jié)”是個難題
每個組的小朋友都帶著自己組的材料在空地上開始大展身手，他們有的用手扶住兩根棍子，有的嘗試用繩子進行捆綁，有的在旁邊指導(dǎo)……做著做著，有的小朋友就發(fā)現(xiàn)了問題，不會打結(jié)怎么辦？捆不牢怎么辦？終于，在孩子們的互相幫助、尋求老師幫忙、借助輔助材料（膠帶）等多種方法的使用下，各組的稻草人有了初步的形態(tài)�？墒�，沒有高興多久，就有兩個組的稻草人垮掉了。
拯救稻草人——發(fā)現(xiàn)需要，充分支持
面對垮掉的稻草人，孩子們也顯得很沮喪，但是大家沒有放棄，而是準備好好學(xué)習(xí)打結(jié)的方法，重新拯救垮掉的稻草人。在老師的示范和兒歌引導(dǎo)下，孩子們積極動手嘗試，還在制作心愿單的活動中運用了學(xué)到的打結(jié)方法。
稻草人的守護
學(xué)習(xí)了打結(jié)的方法，孩子們又一次來到了種植地，大家一起行動起來，幫助稻草人固定身體，這次稻草人終于穩(wěn)穩(wěn)地“站起來了”，它們的守護之旅也正式開始了。
孩子是腳，教育是鞋。在幼兒園日�；顒又�，教師以孩子的視角看問題，抓住孩子在活動中的興趣和教育契機，給予孩子充足的學(xué)習(xí)和游戲空間，并提供積極的支持與尊重。老師們的使命就是陪伴這樣一段生命成長。（張紅）
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