仰首是春，俯首成秋。9月25日，山東省泥哨非遺傳承人張宗沛、意大利著名陶笛演奏大師法比歐先生受成都市龍成小學(xué)和成華區(qū)音樂(lè)教研員李嶸老師的邀請(qǐng)，來(lái)到成都市龍成小學(xué)開(kāi)展“國(guó)際理解教育”藝術(shù)（陶笛）大師課。
成都市龍成小學(xué)秉承“德行雅正 智體和美”育人目標(biāo)，持續(xù)建設(shè)與實(shí)施以“陶笛”為特色的藝術(shù)教育課程體系，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，藝術(shù)發(fā)展取得了省、市、區(qū)矚目成績(jī)。為了能夠更好地把“陶笛”特色教育融合在音樂(lè)教學(xué)中，提高同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，特開(kāi)展此次研修活動(dòng)——成華區(qū)小學(xué)音樂(lè)跨學(xué)科“國(guó)際理解教育”藝術(shù)（陶笛）大師課，這也是龍成小學(xué)開(kāi)展的第四場(chǎng)“我與大師面對(duì)面”系列活動(dòng)。
出席本次交流活動(dòng)的有原四川省教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員曹安玉老師、四川音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院孟輝副院長(zhǎng)、西南民族大學(xué)王一珊老師、成都市教育科學(xué)研究院兼職音樂(lè)教研員張蓉老師、成華區(qū)教育科學(xué)研究院唐皓副院長(zhǎng)和成華區(qū)教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員李嶸老師以及成華區(qū)的音樂(lè)教師、金牛區(qū)、宜賓市蘭溪區(qū)的老師們和西南民族大學(xué)的同學(xué)們。
法比歐·加里亞尼先生十歲學(xué)習(xí)陶笛，十六歲開(kāi)始教授陶笛，已經(jīng)有34年豐富的陶笛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他是著名的陶笛演奏家，意大利多利陶笛博物館館長(zhǎng)，意大利國(guó)際陶笛藝術(shù)節(jié)總監(jiān)，1979年12歲的他就已經(jīng)加入了被世界陶笛演奏家公認(rèn)的GOB陶笛七聲部樂(lè)隊(duì)。
9月25日上午，法比歐先生為學(xué)校“小葫蘆”陶笛社團(tuán)的學(xué)生們上了精彩的大師班課程。他以精湛的陶笛演奏技藝和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)方法讓現(xiàn)場(chǎng)的師生享受了一堂生動(dòng)的藝術(shù)教育課。學(xué)生社團(tuán)的同學(xué)們7人一組組成了陶笛七聲部，對(duì)《啄木鳥(niǎo)波爾卡》這首作品進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)吹奏展示，法比歐先生在聽(tīng)了學(xué)校學(xué)生的演奏后用了“奇跡”來(lái)形容孩子們，學(xué)生們克服了時(shí)間短、作品難度高的困難，利用課余時(shí)間認(rèn)真練習(xí)，取得了很大的進(jìn)步和成效。法比歐先生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、站姿、吹奏方法、指孔、節(jié)奏、呼吸、吐音等進(jìn)行了一一細(xì)致地指導(dǎo)，一對(duì)一的指導(dǎo)讓學(xué)生們受益匪淺。
下午，法比歐先生首先對(duì)不同的陶笛形狀和聲音進(jìn)行了分別的展示，先是通過(guò)練習(xí)曲進(jìn)行指法指導(dǎo)，然后是演唱曲譜、空指練習(xí)用以訓(xùn)練學(xué)生的讀譜和節(jié)奏，又對(duì)演奏的氣息進(jìn)行了要求，要求老師們根據(jù)節(jié)奏的強(qiáng)弱，進(jìn)行氣息控制，同時(shí)指導(dǎo)教師通過(guò)分組教學(xué)可以更好地聆聽(tīng)學(xué)生音準(zhǔn)以及訓(xùn)練學(xué)生的整體合作。
教學(xué)間隙，法比歐先生也進(jìn)行了高超的演奏技巧展示，時(shí)而歡快如鳥(niǎo)，時(shí)而深沉低吟，將整個(gè)活動(dòng)的氣氛推向高潮。
法比歐先生的奧卡利那教學(xué)法，對(duì)中國(guó)的陶笛普及與提高起到了引領(lǐng)作用，也使他們受益無(wú)窮。
沂蒙泥哨非遺傳承人張宗沛先生也為大家?guī)?lái)了泥哨課程融合與泥哨制作，老師們也親自體驗(yàn)了一把陶笛的制作。
活動(dòng)最后，曹安玉老師和唐皓副院長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。唐皓副院長(zhǎng)從“學(xué)科融合”等方面做了總結(jié)。
曹老師說(shuō)要打開(kāi)音樂(lè)世界的大門(mén)，一起走出去。
陶笛被稱(chēng)為“鑰匙型”樂(lè)器，通過(guò)這把鑰匙可以為更多學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)的大門(mén)。陶笛令人放松的音色、無(wú)壓力的自然呼吸演奏、自然清新的陶笛音樂(lè)，成就了這件源自泥土的“心靈樂(lè)器”。一個(gè)個(gè)小小的陶笛，不僅僅為孩子們插上音樂(lè)的翅膀，更像一粒粒種子，它會(huì)載著孩子們的夢(mèng)想，讓他們“向光而學(xué)”“追光而行”，讓美育之音，薪火相傳！（魏雅莉）
龍成小學(xué),“國(guó)際理解教育”藝術(shù)（陶笛）大師課”
