四川教育在線

熱線:028-85056429 通訊員QQ群:197538807
投稿郵箱: 2629731537@qq.com

大邑縣小學(xué)語文群文閱讀教研活動在大邑縣北街小學(xué)舉行

來源:大邑縣北街小學(xué)  作者:張紅  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-09-27

2023年9月26日下午,“大邑縣小學(xué)語文2023-2024學(xué)年(上)群文閱讀專題教研活動”在大邑縣北街小學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行;顒又,潘家街小學(xué)劉敏老師和南街小學(xué)夏桃老師帶來精彩的課例展示,成都市骨干教師伍德友老師、虞茜老師分別對課例進(jìn)行了點評。大邑縣教研員鄭秀玲老師、敬偉楨老師參與活動并作了指導(dǎo)。UU6四川教育在線

UU6四川教育在線

3.jpgUU6四川教育在線

第一節(jié)課由潘家街小學(xué)的劉敏老師執(zhí)教《藏在文章中的“路”》。劉老師以“怎樣構(gòu)思游記”為議題,借助《觀潮》《頤和園》《三訪雁蕩山》三篇學(xué)習(xí)性文本,由扶到放,幫助學(xué)生初步明了游記寫作的三條“路”——“定點觀察”“移步換景”“景因時變”。學(xué)生運用跳讀、快速瀏覽等閱讀方法自主瀏覽實踐性文本《古羅馬斗獸場》《鳥的天堂》《鞏乃斯的馬》,抓住不同游記書寫特點,理解景色描寫的方法。UU6四川教育在線

UU6四川教育在線

2.jpgUU6四川教育在線

第二節(jié)課由南街小學(xué)夏桃老師執(zhí)教《三國紛爭話曹操》。夏老師以《三國演義》話題導(dǎo)入,通過有關(guān)曹操的多篇故事,引導(dǎo)學(xué)生探索人物形象中的矛盾點。夏老師緊貼新課標(biāo)要求運用對比、連結(jié)、統(tǒng)整、建構(gòu)的策略,通過對比六篇故事,從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)人物的多面性,從而體會故事人物塑造的復(fù)雜性,了解人物描寫的方法。UU6四川教育在線

UU6四川教育在線

5.jpgUU6四川教育在線

伍德友老師針對課例《藏在文章中的“路”》進(jìn)行點評。伍老師以獨特的見解、深入的思考就群文閱讀議題的選擇進(jìn)行了指導(dǎo)性的解讀。伍老師談到:議題是群文閱讀的核心和開始,在選擇議題時要抓住議題的可議性和開放性,學(xué)會從多角度確立議題。如:文章內(nèi)容、人物評價、表達(dá)方式、閱讀策略等。同時,伍老師還提到群文閱讀組文一定要圍繞議題進(jìn)行,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),將文本分為學(xué)習(xí)性文本和實踐性文本。整個教學(xué)過程要層層遞進(jìn),首尾呼應(yīng)。UU6四川教育在線

UU6四川教育在線

6.jpgUU6四川教育在線

接著,虞茜老師針對課例《三國紛爭話曹操》進(jìn)行點評指導(dǎo)。虞老師認(rèn)為群文閱讀教學(xué)的議題選擇要具有思辨性,要符合新課標(biāo)的指引,要抓住群文閱讀四大策略:比對、連結(jié)、統(tǒng)整、建構(gòu),運用群文閱讀五大方法:比、對、讀、議、診。她從群文閱讀教學(xué)的概念、群文閱讀教學(xué)的設(shè)想、群文閱讀教學(xué)的思路和實踐等層面,與大家分享了她的理論認(rèn)識和教學(xué)實踐操作路徑,為群文閱讀課的探索提供了極好的范例。UU6四川教育在線

UU6四川教育在線

7.jpgUU6四川教育在線

“博觀而約取,厚積而薄發(fā)!弊x而匯聚,群思而整合,群辯而融通,課堂才能煥發(fā)勃勃生機。豐富多彩的群文閱讀專題教研活動讓群文閱讀之花絢麗綻放,讓閱讀的種子在課堂生根發(fā)芽,茁壯成長,將結(jié)出累累碩果。(張紅)UU6四川教育在線

小學(xué)語文群文閱讀,大邑縣北街小學(xué)
責(zé)任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

最火資訊

網(wǎng)站簡介   |  法律聲明  |  聯(lián)系我們   | 
Copyright © 2010 - 2021 四川非凡魅力影視文化傳播有限公司 All Rights Reserved
蜀ICP備15019259號-3 川公網(wǎng)安備:51010402000252
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證(川)字第00850號 川廣審批準(zhǔn)字[2019]13號
網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證:川網(wǎng)文〔2022〕3363-037號 增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證:川B2-20200029
廣告聯(lián)系QQ443652