為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于大力推進(jìn)幼小銜接的有關(guān)工作要求，建立幼小銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量。一直以來(lái)金牛區(qū)教育局高度重視幼小科學(xué)銜接工作，專門成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，相關(guān)業(yè)務(wù)科室為成員的幼小科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《成都市金牛區(qū)教育局全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作實(shí)施方案》，著力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接。
6月15上午，金牛區(qū)教育局在成都市石筍街小學(xué)一品天下分校舉行“傾聽(tīng)兒童促銜接 相伴成長(zhǎng)向未來(lái)——金牛區(qū)‘幼小科學(xué)銜接’教育論壇”。
共享教育智慧，科學(xué)幼小銜接
成都市第十五幼兒園教育集團(tuán)教學(xué)負(fù)責(zé)人張琳攜手成都市鐵路中學(xué)校梧桐分校教務(wù)處主任宋冬明以《探索教育本質(zhì) 幼小協(xié)同創(chuàng)新》為題，介紹了第五聯(lián)組學(xué)習(xí)共同體在幼小科學(xué)銜接工作中的有益經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)每月的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)合教研，通過(guò)小學(xué)課程改革、主題凸顯銜接、幼小同課異構(gòu)、重視身心適應(yīng)、建設(shè)班級(jí)文化等方式，著力化解科學(xué)銜接的難點(diǎn)痛點(diǎn)。
專家指導(dǎo)，引領(lǐng)方向
與會(huì)專家對(duì)幼小銜接共同體經(jīng)驗(yàn)分享進(jìn)行了肯定與點(diǎn)評(píng)，為幼小銜接指引了前進(jìn)方向，進(jìn)一步強(qiáng)化銜接意識(shí)，彰顯兒童在幼小銜接中的主體地位，推進(jìn)雙向深度融合的幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制。
下一步幼兒園還將更深入細(xì)致地探索幼小科學(xué)銜接的創(chuàng)新舉措，用“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”的教育態(tài)度讓幼小銜接更加充滿溫度與深度。
大家深知從幼兒園到小學(xué)并不是翻山越嶺，更不是跳躍深山溝壑，而是要在“以兒童為中心，以兒童為本”這一共同原則之下，繼續(xù)手牽手，銜之有據(jù)，接之有序，全面幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的科學(xué)合理過(guò)渡。（李林）
成都市第十五幼兒園,幼小銜接
