隨著研讀義務教育新課程標準的深入開展，成都市成華小學校英語教研組緊跟區(qū)教育科學研究院系列培訓的引導，不斷提升教師的理論學習能力和課堂實踐能力。
課例呈現(xiàn) 基于語篇提升學生表達能力
2023年6月2日，成華小學英語組老師齊聚成華小學蜀都分校，開展了一場熱烈的課例研討。本次活動主題圍繞“基于詞匯語篇的教學評一體化課例研究”，由廖歡和朱萌兩位青年教師開展同課異構(gòu)課例研討�；顒友埩顺扇A區(qū)小學英語教研員任軍軍老師現(xiàn)場指導。
第一節(jié)：廖歡老師執(zhí)教一年級一班
第二節(jié)：朱萌老師執(zhí)教一年級三班
課后，兩位老師就自己的教學設計進行說課，闡述自己的教學設計思路，結(jié)合學生反饋，反思課堂教學評一體化落實情況。
專家引領 挖掘語篇學科育人價值
區(qū)教研員任軍軍老師對兩位老師的課例進行了針對性地指導，詳細分析了兩位老師同課異構(gòu)的課堂亮點和薄弱之處，重點強調(diào)教學效果評價應凸顯學科育人目標。任老師指出，教學評一體化是保證教學質(zhì)量的有效途徑之一，其關鍵點在于深入解讀主題單元的育人價值和邏輯結(jié)構(gòu)，通過對語篇和話題的深度挖掘，確立指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學目標，并設計與目標一致的應用實踐活動和遷移拓展活動，最終在學習英語的過程中實現(xiàn)主題育人的終極目標。
活動最后，成華小學蜀都分校執(zhí)行校長張永紅對英語組老師們不斷領會課標精神，從課堂實踐來提升自身的專業(yè)能力給予了肯定，并鼓勵英語組的老師們繼續(xù)通過主題活動強化課標意識，優(yōu)化課堂教學設計，借助評價杠桿撬動學生主動學習的動力。
本次主題活動讓與會老師們受益匪淺，下一步教研組的老師們將繼續(xù)深入研讀新課標，基于單元主題意義，結(jié)合學校尚美學堂的評價指標，不斷提升課堂效益，助力學校高品質(zhì)發(fā)展。（魏雅莉 通訊員 廖佳秋）
成都市成華小學校,同課異構(gòu)
