近日，成都市東城根街小學(xué)一年級(jí)班主任們開展了以“以生為本，從‘xin’出發(fā)”為主題的班主任培訓(xùn)會(huì)。五育并舉，德育先行，德育工作關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、教育教學(xué)、家校溝通等眾多方面。而在本次的班主任培訓(xùn)會(huì)中，大家看到了一個(gè)個(gè)暖心、用情的瞬間，串聯(lián)起了每位班主任的工作日常。
“欣”分享
鄒妍彤老師以“知行合一，習(xí)以慣之”為題，分享了家校攜手共育的方法，家校共育需要聆聽家長(zhǎng)的心聲，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育技巧，從而“知行合一”，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
面對(duì)家長(zhǎng)們重視和困擾的學(xué)習(xí)問題和生活習(xí)慣，鄒老師以評(píng)價(jià)方式為切入點(diǎn)：評(píng)價(jià)方法宜客觀忌主觀，即防止暈輪效應(yīng)，以偏概全，全面發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和肯定孩子的努力。
鄧然老師聚焦班級(jí)學(xué)生的具體案例，向老師們分享了家校共育的關(guān)鍵：根據(jù)孩子的情況進(jìn)行探因、歸因，正面分析癥結(jié)所在才能對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)情感融通，形成協(xié)同效應(yīng)，為教育賦能。
張夢(mèng)如老師以自己教育的真實(shí)經(jīng)歷，分享班級(jí)中的“惡作劇大王”到“小鯨魚助手”的蛻變案例。張老師提到，教育是有人情味的。在家校共育中，老師與家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)溝通、建立信任，給出家長(zhǎng)可操作性建議，共同監(jiān)督及時(shí)跟進(jìn)。面對(duì)孩子，多看見孩子的閃光點(diǎn)，采用多種形式表揚(yáng)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與蛻變。
“行”致遠(yuǎn)
最后，王曉燕主任對(duì)大家的分享進(jìn)行總結(jié)并提出了寶貴意見。王曉燕主任談到，老師們的分享有理、有據(jù)、有情。同時(shí)也提出，對(duì)待孩子們成長(zhǎng)的問題，教師應(yīng)歸因、反思、學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備，在家校溝通時(shí)，共情同心，理解信任，力求凝心合力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
教育的路上，從“xin”出發(fā)。“心”善治達(dá)情，道可尋摯愛不改。“行”行而不輟，路雖遠(yuǎn)山�？善�。（賴波 通訊員 張夢(mèng)如）
以生為本,東城根街小學(xué),一年級(jí)班主任,從“xin”出發(fā)
