為落實(shí)《成都市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化區(qū)域教育聯(lián)盟發(fā)展的意見(jiàn)》(成教發(fā)【2019】2號(hào))文件精神和《成都市區(qū)域教育聯(lián)盟第三聯(lián)盟建設(shè)發(fā)展框架協(xié)議書》《成都市區(qū)域教育聯(lián)盟第三聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”建設(shè)發(fā)展協(xié)議書》要求，成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”各成員學(xué)校管理者于2023年6月7日在成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校召開管理者沙龍。
本次管理者沙龍由成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校長(zhǎng)李昌華主持，成都市青白江區(qū)教育局副局長(zhǎng)易娜、成都市青白江區(qū)研培中心副主任馬紹萍、成都市青白江區(qū)教育局教育科趙卓華老師到場(chǎng)指導(dǎo)。
會(huì)議第一項(xiàng)議程是討論通過(guò)“3S學(xué)校發(fā)展共同體”2023年工作計(jì)劃。
共同體管理辦公室主任、成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)林琳對(duì)共同體建設(shè)背景、名稱由來(lái)、標(biāo)識(shí)內(nèi)涵、建設(shè)路徑等進(jìn)行回顧后，組織大家學(xué)習(xí)《成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”建設(shè)發(fā)展協(xié)議書》，明確共同體發(fā)展愿景、路徑、具體任務(wù)、各方責(zé)任權(quán)利。在此基礎(chǔ)上，再組織各成員學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)討論《基于課改背景，直面核心關(guān)鍵，賦能內(nèi)涵發(fā)展——成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟“3S學(xué)校發(fā)展共同體”2023年工作計(jì)劃》。
在易娜副局長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各成員學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)熱烈且充分的討論后，確定在“文化共融、管理共進(jìn)、生態(tài)共建、人才共育、資源共享”管理思想指導(dǎo)下，將繼續(xù)以“人”為中心，進(jìn)一步構(gòu)建同心、同質(zhì)、同行的共同體，強(qiáng)練內(nèi)功，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
第二項(xiàng)議程是各學(xué)校交流“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐”成果。
李昌華校長(zhǎng)帶來(lái)《聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)(以數(shù)學(xué)學(xué)科為例)》主題分享
新津三小副校長(zhǎng)李艷帶來(lái)《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)策略》主題分享
雙流實(shí)小教導(dǎo)副主任李紅莉以《構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的樂(lè)思數(shù)學(xué)深度課堂》為題，對(duì)核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)等關(guān)鍵詞進(jìn)行界定，并以數(shù)學(xué)新授課的“四導(dǎo)教學(xué)法”為例，重點(diǎn)介紹該校“樂(lè)思數(shù)學(xué)”課堂建設(shè)情況。
成都市龍江路小學(xué)分校教育集團(tuán)成員學(xué)校、成都市長(zhǎng)益路小學(xué)教導(dǎo)主任夏娟帶來(lái)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)：龍分課堂教學(xué)實(shí)踐》主題分享
馬紹萍副主任在點(diǎn)評(píng)中指出，此次管理者沙龍?bào)w現(xiàn)了各學(xué)校對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)的深度研究，呈現(xiàn)了豐碩的研究成果。具體表現(xiàn)在管理辦公室精心設(shè)計(jì)研討主題，各學(xué)校開展精致研究與實(shí)踐，四位發(fā)言人精準(zhǔn)切入、精美展示，交流分享了學(xué)校怎么想的、怎么學(xué)的、怎么做的、效果如何、新的思考五個(gè)方面，體現(xiàn)“3S學(xué)校發(fā)展共同體”對(duì)教育的堅(jiān)守，體現(xiàn)將新課標(biāo)要求、學(xué)校文化進(jìn)行深度融合的智慧，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)思一體化的理念。
活動(dòng)雖然已落下帷幕，但“3S學(xué)校發(fā)展共同體”協(xié)同發(fā)展的腳步將更加堅(jiān)實(shí)地邁進(jìn)。未來(lái)，他們將進(jìn)一步發(fā)揮成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都市龍江路小學(xué)分校“雙核”示范、引領(lǐng)功能，探索“線上+線下”雙線融合的互動(dòng)方式，促進(jìn)管理、師資、課程等優(yōu)質(zhì)資源多向互動(dòng)，促進(jìn)共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，推動(dòng)共同體成員學(xué)校協(xié)同發(fā)展！（江蕾）
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),成都市區(qū)域教育聯(lián)盟第三聯(lián)盟
