為科學(xué)有效地落實(shí)幼小銜接工作，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，確保幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡。3月29日，在成都市第十八幼兒園召開了金牛區(qū)幼小銜接學(xué)習(xí)共同體第八聯(lián)組工作研討會(huì)，本次會(huì)議由第八聯(lián)組組長校(園)成都市第十八幼兒園、成都市五塊石小學(xué)聯(lián)合主持聯(lián)組內(nèi)6所小學(xué)、14所幼兒園參會(huì)。
會(huì)議伊始，十八幼集團(tuán)園長周利娜強(qiáng)調(diào)聯(lián)組校(園)要精準(zhǔn)把握幼小銜接中“兒童為本”“雙向銜接”“系統(tǒng)推進(jìn)”“規(guī)范管理”等原則，以共研活動(dòng)為突破，加強(qiáng)雙向銜接，期待通過幼小雙向奔赴，充分發(fā)揮互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟作用，加強(qiáng)校與校、園與園之間的橫向溝通，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的初心使命，真正做到幼有所育、幼有善育。
聯(lián)組校(園)長自我介紹、相互認(rèn)識(shí)，為后續(xù)幼小銜接工作的順利開展建立溝通的橋梁。
隨后，十八幼業(yè)務(wù)園長高萍傳達(dá)了金牛區(qū)幼小科學(xué)銜接工作會(huì)議精神，闡述了幼小銜接領(lǐng)航共同體與幼小銜接學(xué)習(xí)共同體第八聯(lián)組工作職責(zé)與工作分工，并與聯(lián)組校(園)共同解讀《成都市金牛區(qū)教育局全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作實(shí)施方案》，明確聯(lián)盟幼小銜接工作任務(wù)。圍繞立德樹人、育人目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式，定期開展主題研討、聯(lián)合備課等活動(dòng)，關(guān)注家園校協(xié)同，形成教育合力。希望通過本次研討會(huì)，破解幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)教師在開展入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的困惑問題，共同致力于實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)一步推動(dòng)有效銜接、科學(xué)銜接。
同時(shí)，成都市五塊石小學(xué)副校長岳曉婷指出幼小銜接要堅(jiān)持做到零起點(diǎn)教學(xué)，把入學(xué)適應(yīng)教育作為低年級(jí)課程與教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接，進(jìn)一步密切交流。具體建議案例撰寫以學(xué)科為核心，通過學(xué)科融合，促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)科適應(yīng)。
會(huì)后，聯(lián)組校(園)分組研討對(duì)“幼小銜接”工作進(jìn)一步規(guī)劃，以問題為導(dǎo)向，對(duì)幼小銜接工作中的困惑和矛盾進(jìn)行深刻剖析，共同擬定幼小銜接工作方案，建立了聯(lián)系機(jī)制，明確了任務(wù)分工，在思維碰撞中，達(dá)成了雙向銜接共促兒童發(fā)展的共識(shí)。
通過此次工作研討會(huì)，提高了第八聯(lián)組校(園)的思想意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和工作統(tǒng)籌，為全方位切實(shí)開展幼小銜接工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)雙向銜接工作邁向新征程。
踏浪前行風(fēng)正勁，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。相信第八聯(lián)組校(園)每一次攜手共建，每一次雙向奔赴都在增加幼小銜接的溫度，減緩幼小銜接的坡度。讓我們做教育的有心人，進(jìn)一步推進(jìn)金牛區(qū)“幼小銜接”工作向縱深發(fā)展，在“真”銜接、“深”銜接中構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)前教育體系，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。（陳海燕）
成都市第十八幼兒園
