為提高幼兒園教師關于敘事性講述活動的設計與組織能力，幫助教師從實踐中學習，反思中進步。2023年5月16日，雙流區(qū)名師巫小芳工作室的成員以及雙流區(qū)各幼兒園中層干部、教研組長、備課組長等代表齊聚雙流區(qū)西航港常樂幼兒園，開展以“講述教學的課堂展示及經(jīng)驗交流”為主題的送教活動。
首先，雙流區(qū)名師巫小芳工作室學員徐歡老師就《幼兒園排圖講述活動的思與行》進行了交流分享。分享中，徐老師從排圖講述的概念及特征、與看圖講述的區(qū)別、類型及核心經(jīng)驗、選材策略、組織與實施流程、準備策略、排序策略以及教師指導策略八個方面詳細地分享了有關幼兒園進行排圖講述活動的專業(yè)知識和實踐方法，徐老師用真實案例讓老師們對排圖講述活動的開展有了更深的感觸。
隨后，雙流區(qū)名師巫小芳工作室成員胡佳英園長帶來了大班排圖講述教學活動《小貓種魚》展示。活動以孩子們的種植區(qū)為談話話題進行導入，引出“小貓也要種東西，猜一猜它會種什么”的話題，然后再出示有關“小貓種魚”的部分內(nèi)容，引導孩子們猜測故事的發(fā)展。
接著，雙流區(qū)名師巫小芳工作室巫小芳導師就《幼兒園講述活動的有效組織》這一主題進行了專題講座。在講座過程中，她從學前兒童講述活動的概念和內(nèi)涵、學前兒童講述活動的價值、學前兒童講述活動的特征、學前兒童講述活動的類型和學前兒童講述活動核心經(jīng)驗五個方面出發(fā)，深入地剖析了學前兒童講述活動的具體內(nèi)容，旨在以語言領域為主體，將各個領域的課程都滲透其中。
同時她以課例為例，逐步分析和講解了有關講述活動如何在學前兒童的各個年齡階段中實施的方法和策略，以及集體講述活動的設計與組織步驟。并提出在日常生活中要給幼兒提供能夠進行講述的機會，鼓勵幼兒嘗試并與同伴或者在集體中大膽分享，讓孩子們在“做中學，學中樂”。
最后，雙流區(qū)教科院高永瓊老師針對這一次的送教活動進行了點評總結。
高老師對全程的活動給予了高度的評價，贊揚了送教活動“研有所思、研有所感、研有所獲、研有所成、研有所用”，并向老師們提出“精心學習，精心設計，盡心踐行”的期望，鼓勵大家努力成為一名學前教育專家型教師，在教育教學實踐中勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)水平，攜手并進，助推學前教育高質(zhì)量發(fā)展。
“學無止境，教藝無涯。”通過本次活動，常樂幼兒園的老師們進一步明晰了幼兒園排圖講述的理論與實施要點，組織與實施策略。老師們將繼續(xù)仰望兒童語言教育的星空，腳踏兒童語言教育的大地，始終樂學善思，不斷提升敘事性講述活動的設計與組織能力。（江蕾 通訊員 劉蕾 楊情情）
成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園,巫小芳名師工作室
