5月12日下午，四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗中學(xué)成功立項的的省教育科研重點課題《深度學(xué)習(xí)視域下構(gòu)建綠色課堂的實踐研究》開題報告會順利召開。四川大學(xué)羅哲教授、四川師范大學(xué)科學(xué)院院長李松林教授、四川省教育科學(xué)研究院科研管理所王真東所長、西南大學(xué)首批“含弘研究員”范涌峰教授、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部劉繼紅部長、四川省特級教師唐遠瓊、四川省教育科學(xué)研究院助理研究員李存金博士等指導(dǎo)專家到校指導(dǎo)學(xué)校省級重點課題的開題。
開題論證明思路，深耕細研啟新程
首先，由四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗中學(xué)葉玲校長致歡迎詞，葉玲校長表達了對各位專家的感謝和歡迎，作為一個教學(xué)研究型學(xué)校對于各位專家到場指導(dǎo)十分感激與珍視，并表示學(xué)校將會持續(xù)推進課題深入探索與研究，鼓勵教師成為教學(xué)科研型教師，真正實現(xiàn)四川省“兩示范、兩基地”的辦學(xué)目標(biāo)。
四川省教科院王真東所長宣讀四川省教育廳的課題立項通知，并就開題相關(guān)事宜作了闡述，對省教科院附中重點課題的立項表示熱烈的祝賀。
省教科院附中課題組魏進華老師作課題開題匯報，他從問題提出和核心概念界定、研究綜述與研究意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施與研究活動以及預(yù)期研究成效五個方面對“深度學(xué)習(xí)視域下構(gòu)建綠色課堂的實踐研究”省級重點課題作了詳細的課題開題匯報。
葉玲校長就開題陳述進一步從學(xué)為中心的優(yōu)勢、前提和基礎(chǔ)以及結(jié)構(gòu)三個方面進行補充，她強調(diào)：“學(xué)為中心的前提和基礎(chǔ)是深度學(xué)習(xí)視域下的學(xué)科理解，學(xué)為中心的教學(xué)三件套包含了知識意義化的任務(wù)、思維外顯載體的工具以及課堂參與結(jié)構(gòu)的規(guī)則。”并針對師生的概念界定向?qū)＜姨岢鲎约旱睦Щ蟆?span style="display:none">5B9四川教育在線
專家點評
接下來，本次課題開題指導(dǎo)專家們就開題報告逐一進行了精彩務(wù)實的點評。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部劉繼紅部長從綠色課堂的樣態(tài)、課堂特征、課堂寬度界定、學(xué)生素養(yǎng)生成、實踐要素構(gòu)建、課堂教學(xué)設(shè)計等多個方面進行了建議。
四川省特級教師唐遠瓊從生態(tài)系統(tǒng)理論出發(fā)，并提供了可參考的研究變量，如學(xué)生課堂參與度、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
四川省教育科學(xué)研究院助理研究員李存金博士建議增加核心概念的操作性界定，并尋找動力機制，了解模式與變式之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)系等。
西南大學(xué)首批“含弘研究員”范涌峰教授從上位概念、中位課堂、下位教學(xué)三方面分別對綠色課堂建構(gòu)中需要探討的問題進行了系統(tǒng)的闡釋，并從綠色課堂的效果追蹤的角度對綠色課堂的評價提出了期許。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李松林教授從綠色課堂的主體狀態(tài)、內(nèi)容形態(tài)、活動形態(tài)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)四個方面對綠色課堂應(yīng)該是什么樣子進行了闡釋，并且提出本課題研究要理清解決的什么不綠色的課堂現(xiàn)象。
四川省教育科學(xué)研究院科研管理所王真東所長從新課標(biāo)、深度學(xué)習(xí)與綠色課堂的邏輯關(guān)系、綠色課堂的表現(xiàn)特征、課題研究的創(chuàng)新點給予了建議，并強調(diào)四川省教科院對省教科院附中課題研究的全力支持。
四川大學(xué)羅哲教授從綠色教育的總體構(gòu)架出發(fā)再談綠色課堂，并強調(diào)要注意頂層設(shè)計，重視國家教育主張，從方法論的角度提出讓所有老師一起參與研討。
最后羅哲教授代表評議組專家宣布，經(jīng)由專家組評議，一致同意本課題達到開題條件，同意開題！
對于專家們的建議，課題主負責(zé)人葉玲校長表示對各位專家的指導(dǎo)十分感謝，并全盤接受，將針對提出的內(nèi)容進行分組報告修改，使全體教師卷入，變成教育教學(xué)的認識和理解，從而實現(xiàn)育人目標(biāo)。
開題報告會順利結(jié)束后，接下來，由西南大學(xué)范涌峰教授對省教科院附中全體教師進行了深入指導(dǎo)。
聚焦科研，西南大學(xué)范涌峰教授專題講座
范教授以“教育科研的理想與理路”為題為省教科院附中全體老師帶來了專題講座。首先，范教授充分肯定學(xué)校省級課題研究的必要性，他表示在做綠色教育背景下探討深度學(xué)習(xí)視域下的綠色課堂建構(gòu)，每個老師要有科研意識，科研信念要成為省附中的基因，認真思考自己學(xué)科的綠色課堂的樣態(tài)。并從三個方面展開了論述：作為理想的教育科研、教育科研的理想裝填以及教育科研的實踐理路。
范教授從“我們?yōu)槭裁匆鼋逃蒲谐霭l(fā)？”這個問題出發(fā)，對具體優(yōu)秀教師案例進行分析，得出教育科研是教師實現(xiàn)教育理想的必經(jīng)之路，同時也是解決教育教學(xué)實踐問題的重要手段的結(jié)論。隨后，范教授以復(fù)興小學(xué)的特色發(fā)展之路以及佛山民樂小學(xué)獅藝課程特色等多個案例為例具體闡述教育科研的理想狀態(tài)，并針對如何做好教育科研這一問題進行深入的指導(dǎo)。他從教育科研“論文、課題、著作”三種表達形式、“系統(tǒng)設(shè)計、厚積薄發(fā)、方法得當(dāng)”三個基本原則以及“選題、架構(gòu)、論證”三個關(guān)鍵要素三個維度具體梳理了教育科研的實踐路徑。
最后，范教授強調(diào)：“作為省教科院附中教師，要逐步生成自己的微教學(xué)主張，以實現(xiàn)實踐自覺基礎(chǔ)上的理論自覺。”在場的所有教師對于范教授的指導(dǎo)表示受益匪淺，并十分期待范教授作為駐校教育專家的后續(xù)指導(dǎo)。
課題組成員與與會指導(dǎo)專家合影留念
教育科研是不斷提高教師教育教學(xué)水平的關(guān)鍵工作。不論是今天的開題報告，還是范教授的講座都提醒著每一位教師，教育科研不僅是實現(xiàn)教師理想的必經(jīng)之路，更是解決教育教學(xué)實踐問題的重要途徑。作為附中教師，要不斷提升科研意識和信念，將科研成果融入到課程建設(shè)和教學(xué)實踐中。只有不斷深化理論和實踐融合，才能為學(xué)生的成長和教師自身的進步作出更多的貢獻。（江蕾 通訊員 張蕓嘉 林秋實）
省教科院附中,省教育科研重點課題開題報告會
